Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 58 стр.

   •   Бинарные (тринарные, тетрарные) учебные пособия - взаимосвязанные комплекты
       пособий типа «книга + компьютерный диск + видеокассета + аудиокассета».
Технологии доставки учебных материалов являются существенным элементом СДО.
Можно выделить шесть технологий доставки:
1. Интерактивное телевидение:
       •   маломощное - действующее на территории от 10 до 20 квадратных миль;
       •   замкнутое - действующее в рамках одного университетского комплекса;
       •   микроволновое - действует в радиусе 25 миль;
       •   кабельное – информация доводится до потребителей через кабельные системы.
2. Телекоммуникационные сети:
       •   локальные,
       •   университетские,
       •   региональные,
       •   общенациональные и международные глобальные,
в совокупности образующие единое информационное пространство. Этот вид включает
электронную почту, электронные доски объявлений, гипертекст, но не включает
интерактивные технологии с передачей видеоизображения в режиме on-line;
3. Компьютерные телекоммуникационные сети, где происходит обмен мультимедийной
информацией, проходят видеоконференции, работают диалоговые системы типа
       •   ICQ,
       •   MS NetMeeting,
       •   NetsCape Conference.
4. Сеть типа «ТВ-Информ». Технологии «ТВ-Информ» основаны на включении
информации в основной сигнал глобального телевизионного вещания. Эта информация
доставляется в любую точку страны и мира. Прием информации производится от обычной
телевизионной антенны с помощью специального модема. Эта технология обходится в
десятки раз дешевле, чем Интернет, и может стать одной из основ развития федеральной
СДО. К недостаткам технологии относят односторонность, поскольку информация в
обратную сторону передается иными стандартными способами.
5. Обычная почтовая либо курьерская доставка,
6. Телефонная и селекторная связь.
В будущем, возможно, большая часть российских образовательных программ будет
осуществляться по технологиям ДО. Тогда возникнет настоятельная необходимость
организации унифицированной сети районных центров ДО, где собиралась бы
информация учебных программ и велась бы подготовка местных кадров.
При этом, если следовать целям экономическим, унифицированный центр будет
обеспечивать программы не одного вуза, как это делается сейчас, а всех вузов, реально
действующих на данной территории.
Так будет, пока стоимость космической связи (сетевой, телефонной, телевизионной) не
снизится до таких пределов, что станет бессмысленно организовывать технически
оснащенные территориальные центры ДО.


                                           58