ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
22
ОСТОРОЖНО: ИГРУШКА.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ
Игрушки бывают большие и маленькие, форменные и бесфор-
менные. Некоторые игрушки дети ломают, другие - не ломают.
Какие игрушки хорошие, а какие - плохие? Какую игрушку ку-
пить ребенку? Какую игрушку вообще нельзя выкладывать на
прилавок? Где критерии? Вопросы эти далеко не праздны.
Мы не обращаем
внимания на многие детали нашей жизни. На-
пример, мы давно привыкли к тому, что большинство крупных и
известных конструкторов, изобретателей, писателей в нашей
стране являются «выходцами» из деревни. Почему, чем же их
детство отличается от детства горожан? В деревне меньше краси-
вых фабричных игрушек. Не было их там в таком
качестве и ко-
личестве, как в городах. Деревенские дети делали себе игрушки
сами! Так закладывались способности будущих гениев.
Как Вы думаете, если в «хозяйстве» маленькой девочки окажутся
тряпичная невзрачная кукла и кукла типа «Барби», то какую из
них девочка возьмет на ночь в кровать? Тряпичную! В невзрач-
ных, бесформенных игрушках ребенка
привлекает то, что они
дают возможность развернуть фантазию. «Барби» же просто не
дает возможности фантазировать - все платья готовы, красивее не
сделать. Очень плохо поступает мама, насильно заставляющая
девочку играть в «Барби». Придет время, и девочка не сможет
связать свитер мужу и варежки внукам.
Интеллектуальный потенциал государства прямо зависит от
содержимого
полок детских магазинов!
Психологи давно подметили: стоит семье стать позажиточнее,
как на ребенка начинают «валиться» огромные красочные иг-
рушки. Часто с этими игрушками ребенок не играет. Либо играет
под напором родителей. Психологи считают, что эта ситуация -
следствие желания родителей реализовать в детях свои несосто-
явшиеся детские мечты, причем, в гипертрофированном
виде.
Такие рискованные эксперименты вряд ли сделают ребенка в бу-
дущем гордостью семьи.
ОСТОРОЖНО: ИГРУШКА.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ
Игрушки бывают большие и маленькие, форменные и бесфор-
менные. Некоторые игрушки дети ломают, другие - не ломают.
Какие игрушки хорошие, а какие - плохие? Какую игрушку ку-
пить ребенку? Какую игрушку вообще нельзя выкладывать на
прилавок? Где критерии? Вопросы эти далеко не праздны.
Мы не обращаем внимания на многие детали нашей жизни. На-
пример, мы давно привыкли к тому, что большинство крупных и
известных конструкторов, изобретателей, писателей в нашей
стране являются «выходцами» из деревни. Почему, чем же их
детство отличается от детства горожан? В деревне меньше краси-
вых фабричных игрушек. Не было их там в таком качестве и ко-
личестве, как в городах. Деревенские дети делали себе игрушки
сами! Так закладывались способности будущих гениев.
Как Вы думаете, если в «хозяйстве» маленькой девочки окажутся
тряпичная невзрачная кукла и кукла типа «Барби», то какую из
них девочка возьмет на ночь в кровать? Тряпичную! В невзрач-
ных, бесформенных игрушках ребенка привлекает то, что они
дают возможность развернуть фантазию. «Барби» же просто не
дает возможности фантазировать - все платья готовы, красивее не
сделать. Очень плохо поступает мама, насильно заставляющая
девочку играть в «Барби». Придет время, и девочка не сможет
связать свитер мужу и варежки внукам.
Интеллектуальный потенциал государства прямо зависит от
содержимого полок детских магазинов!
Психологи давно подметили: стоит семье стать позажиточнее,
как на ребенка начинают «валиться» огромные красочные иг-
рушки. Часто с этими игрушками ребенок не играет. Либо играет
под напором родителей. Психологи считают, что эта ситуация -
следствие желания родителей реализовать в детях свои несосто-
явшиеся детские мечты, причем, в гипертрофированном виде.
Такие рискованные эксперименты вряд ли сделают ребенка в бу-
дущем гордостью семьи.
22
