ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
4
4. Курчанова Н. А. Глоссарий по специальной педагогике. – Псков
Кёльн, 1999.
Пособие может использоваться преподавателями и студен-
тами как на аудиторных занятиях по немецкому языку, так и
для самостоятельного чтения.
Тексты, вошедшие в учебное пособие, отражают пробле-
мы семьи, имеющей ребёнка с отклонениями в развитии, воп-
росы дополнительной помощи в классе, отношений между учи-
телями, родителями и детьми, наблюдения за учеником.
Учебное пособие включает также ряд текстов по специ-
альной педагогике: «Система коррекционно-вспомогатель-
ных учреждений в России», «Предмет и вопросы специаль-
ной педагогики», «Значение и задачи логопедии как меди-
цинской и педагогической науки», «Косноязычие и причины
его возникновения» и др.
Лексико-грамматические упражнения учат анализу отдель-
ных грамматических явлений, предусмотренных рабочей про-
граммой по немецкому языку для студентов I-II курсов неязы-
ковых факультетов высших учебных заведений.
Упражнения на письменный перевод с русского языка вклю-
чают лексико-грамматические трудности опорного текста. Они
облегчают ориентировку в тексте по специальности и помога-
ют лучше понять его.
Вопросно-ответные упражнения дают возможность препо-
давателю выяснить понимание студентами текста и акценти-
ровать их внимание на основном содержании, подготовить раз-
витие речи на уровне обсуждения тем, изложенных в учебном
пособии (монологическое высказывание, составление диалогов
и т.д.).
Работа над основным текстом является своего рода клю-
чом, дающим возможность понять студенту, в какой последова-
тельности следует прорабатывать тексты, предназначенные для
самостоятельного чтения.
Автор благодарит декана факультета лечебной педагоги-
ки Кёльнского университета доктора Вальтера Дреера, а так-
же коллег, оказавших методическую помощь при составлении
данного учебного пособия.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
4. Курчанова Н. А. Глоссарий по специальной педагогике. – Псков
Кёльн, 1999.
Пособие может использоваться преподавателями и студен-
тами как на аудиторных занятиях по немецкому языку, так и
для самостоятельного чтения.
Тексты, вошедшие в учебное пособие, отражают пробле-
мы семьи, имеющей ребёнка с отклонениями в развитии, воп-
росы дополнительной помощи в классе, отношений между учи-
телями, родителями и детьми, наблюдения за учеником.
Учебное пособие включает также ряд текстов по специ-
альной педагогике: «Система коррекционно-вспомогатель-
ных учреждений в России», «Предмет и вопросы специаль-
ной педагогики», «Значение и задачи логопедии как меди-
цинской и педагогической науки», «Косноязычие и причины
его возникновения» и др.
Лексико-грамматические упражнения учат анализу отдель-
ных грамматических явлений, предусмотренных рабочей про-
граммой по немецкому языку для студентов I-II курсов неязы-
ковых факультетов высших учебных заведений.
Упражнения на письменный перевод с русского языка вклю-
чают лексико-грамматические трудности опорного текста. Они
облегчают ориентировку в тексте по специальности и помога-
ют лучше понять его.
Вопросно-ответные упражнения дают возможность препо-
давателю выяснить понимание студентами текста и акценти-
ровать их внимание на основном содержании, подготовить раз-
витие речи на уровне обсуждения тем, изложенных в учебном
пособии (монологическое высказывание, составление диалогов
и т.д.).
Работа над основным текстом является своего рода клю-
чом, дающим возможность понять студенту, в какой последова-
тельности следует прорабатывать тексты, предназначенные для
самостоятельного чтения.
Автор благодарит декана факультета лечебной педагоги-
ки Кёльнского университета доктора Вальтера Дреера, а так-
же коллег, оказавших методическую помощь при составлении
данного учебного пособия.
4
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
