Немецкий язык. Мормуль Т.В. - 40 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

40
12. Seinem Vortrag aufmerksam folgend;
13. Um die Gesundheit des Kindes besorgt.
3. Подберите немецкие эквиваленты, используя текст:
1. Быть осторожным;
2. составная часть урока;
3. получать от кого-либо дополнительную помощь;
4. приводить аргументы против чего-либо;
5. признак, симптом болезни;
6. достичь больших успехов;
7. возможность общения с детьми;
8. потерять социальный контакт со сверстниками;
9. в соседстве с кем-либо;
10. отрицательно влиять на учеников;
11. дети с проблемами в поведении;
12. контакт с кем-либо;
13. пребывать, оставаться;
14. ухудшаться;
15. кратко подводить итоги;
16. определять, устанавливать что-либо;
17. точка зрения на что-либо.
4. Ответьте на вопросы к тексту:
1. Wodurch ist die Sichtweise auf den individuellen Schьler charakterisiert?
2. Was versteht man unter «Kategorisierung», «Schutz» und «Segregation»?
Beantworten Sie die Frage anhand des Textes.
3. Welche Argumente wurden gegen die Sonderschule vorgebracht?
ДuЯern Sie Ihre eigene Meinung zu dieser Frage.
5. Прочтите текст, поставьте к тексту вопросы, передайте его
содержание:
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
         12. Seinem Vortrag aufmerksam folgend;
         13. Um die Gesundheit des Kindes besorgt.

         3. Подберите немецкие эквиваленты, используя текст:
         1. Быть осторожным;
         2. составная часть урока;
         3. получать от кого-либо дополнительную помощь;
         4. приводить аргументы против чего-либо;
         5. признак, симптом болезни;
         6. достичь больших успехов;
         7. возможность общения с детьми;
         8. потерять социальный контакт со сверстниками;
         9. в соседстве с кем-либо;
         10. отрицательно влиять на учеников;
         11. дети с проблемами в поведении;
         12. контакт с кем-либо;
         13. пребывать, оставаться;
         14. ухудшаться;
         15. кратко подводить итоги;
         16. определять, устанавливать что-либо;
         17. точка зрения на что-либо.

         4. Ответьте на вопросы к тексту:
    1. Wodurch ist die Sichtweise auf den individuellen Schьler charakterisiert?
    2. Was versteht man unter «Kategorisierung», «Schutz» und «Segregation»?
    Beantworten Sie die Frage anhand des Textes.
    3. Welche Argumente wurden gegen die Sonderschule vorgebracht?
    ДuЯern Sie Ihre eigene Meinung zu dieser Frage.


         5. Прочтите текст, поставьте к тексту вопросы, передайте его
    содержание:


                                                                             40



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы