Немецкий язык. Мормуль Т.В. - 51 стр.

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verbessern.
Um die beruflichen Fдhigkeiten zu verbessern, kann man Strategien
entwickeln, die von kleineren administrativen Verдnderungen reichen bis
dazu, daЯ man lernt, «Nei zu sagen.
2. Zwischenmenschlich:
Dem Lehrer soll es mцglich sein, mit anderen Experten ьber seine
Sorgen zu sprechen, ohne dadurch ein Gefьhl der Bedrohung oder
Schwдche zu haben.
Durch die Entwicklung von Zusammenarbeit kann der Lehrkцrper
(2) unterstьtzt werden, vorausgesetzt, daЯ im Team (3) Vertrauen herrscht.
Treffen kцnnen dann problemorientiert sein, Schwierigkeiten diskutiert
und mцgliche Lцsungen untersucht werden.
3. Organisatorisch
Die Schulen bieten bewuЯt Unterstьtzung an, um mцgliche
StreЯfolgen abzuschwдchen.
Das Unterstьtzungssystem:
Man kann mindestens drei Wege nennen, wie Unterstьtzungssysteme
organisiert werden kцnnen:
1. Eine Schule kann in Teams (3) arbeiten und dabei in Klassen oder
in gewissen Fдchern zusammenarbeiten. Ein Programm fьr Hospitationen
(4) und Unterrichtstausch ermцglicht, die Umgebung zu schaffen, in der
mцgliche Problembereiche diskutiert werden.
2. Eine freiwillige Selbsthilfegruppe kann innerhalb der Schule
arbeiten. Die Gruppe bestimmt die Diskussionsbereiche und legt fest, daЯ
jeder in der Gruppe der Reihe nach ьber ein Gebiet der Schule sprechen
soll, das ihm Sorgen macht.
3. Eine striktere (5) Methode ist die Lehrkцrper
Problemlцsungsgruppe“. Dabei gibt es sorgfдltig festgelegte Richtlinien,
um die Diskussion ьber einzelne Schьler zu ermцglichen und gleichzeitig
dem Schьler und dem Lehrer Unterstьtzung anzubieten. Man bespricht die
Fдlle der Probleme des Kindes, bei wem sie auftreten, welcher Lehrer am
besten damit zurechtkommt, wie das Kind ьber sein Problem denkt usw.
Nach einer bestimmten Zeit werden die MaЯnahmen nochmals
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    verbessern.
           Um die beruflichen Fдhigkeiten zu verbessern, kann man Strategien
    entwickeln, die von kleineren administrativen Verдnderungen reichen bis
    dazu, daЯ man lernt, «Nein» zu sagen.
           2. Zwischenmenschlich:
           Dem Lehrer soll es mцglich sein, mit anderen Experten ьber seine
    Sorgen zu sprechen, ohne dadurch ein Gefьhl der Bedrohung oder
    Schwдche zu haben.
           Durch die Entwicklung von Zusammenarbeit kann der Lehrkцrper
    (2) unterstьtzt werden, vorausgesetzt, daЯ im Team (3) Vertrauen herrscht.
    Treffen kцnnen dann problemorientiert sein, Schwierigkeiten diskutiert
    und mцgliche Lцsungen untersucht werden.
           3. Organisatorisch
           Die Schulen bieten bewuЯt Unterstьtzung an, um mцgliche
    StreЯfolgen abzuschwдchen.
                               Das Unterstьtzungssystem:
           Man kann mindestens drei Wege nennen, wie Unterstьtzungssysteme
    organisiert werden kцnnen:
           1. Eine Schule kann in Teams (3) arbeiten und dabei in Klassen oder
    in gewissen Fдchern zusammenarbeiten. Ein Programm fьr Hospitationen
    (4) und Unterrichtstausch ermцglicht, die Umgebung zu schaffen, in der
    mцgliche Problembereiche diskutiert werden.
           2. Eine freiwillige „Selbsthilfegruppe“ kann innerhalb der Schule
    arbeiten. Die Gruppe bestimmt die Diskussionsbereiche und legt fest, daЯ
    jeder in der Gruppe der Reihe nach ьber ein Gebiet der Schule sprechen
    soll, das ihm Sorgen macht.
           3. Eine str iktere (5) Methode ist die „Lehrkцrper
    Problemlцsungsgruppe“. Dabei gibt es sorgfдltig festgelegte Richtlinien,
    um die Diskussion ьber einzelne Schьler zu ermцglichen und gleichzeitig
    dem Schьler und dem Lehrer Unterstьtzung anzubieten. Man bespricht die
    Fдlle der Probleme des Kindes, bei wem sie auftreten, welcher Lehrer am
    besten damit zurechtkommt, wie das Kind ьber sein Problem denkt usw.
           Nach einer bestimmten Zeit werden die MaЯnahmen nochmals

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