ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
6
грамматических структур, фонетики, стилистики изучаемого языка, но и в том,
чтобы продемонстрировать студентам культуру других стран, их особенности.
Языки необходимо изучать в неразрывном единстве с миром и культурой
народов, говорящих на них. Приоритетную значимость приобрело обучение
языку как средству общения и приобщения к духовному наследию изучаемых
стран и народов, т.к
. этот процесс способствует познанию человеком
мышления, национального характера, стереотипов поведения и речевого
общения людей, общающихся на другом языке. Впоследствии всё это сделает
возможным преодоление культурного барьера, а также свободное общение
студентов с представителями других культур.
Следует отметить сокращение количества студентов, изучающих
французский язык в вузах. Безусловно, это обстоятельство неразрывно связано
с тем, что английский язык занимает лидирующее положение в качестве языка
международного общения. Однако нельзя не согласиться с мнением В.Г. Гака о
том, что «Единый международный язык выполняет лишь технические функции.
Такой язык неизбежно беднеет, теряет выразительность, превращаясь в некий
«сабир» (смешанный язык). Язык неотделим от культуры, и богатства,
которые
содержатся в шкатулке, отпираемой французским ключом, не те, что мы
обнаруживаем в шкатулке, к которой даёт доступ английский ключ» [1, С.80].
Именно поэтому использование данного пособия на занятиях по французскому
языку, на наш взгляд, является целесообразным.
Культурное самоопределение в рамках культуры родной страны, а также
страны изучаемого языка подразумевает наличие в
сознании студентов
определённого культурного пласта, а также осознания неповторимости и
самобытности своей национальной культуры. Под понятием культурного
самоопределения мы, вслед за Н.Б. Крыловой, подразумеваем процесс создания
и реализации системы представлений индивида о культурном пространстве, о
своём месте и культурном содержании общения в этом пространстве [5, С.56].
Таким образом, курс подводит
студента к осознанию общечеловеческих
ценностей, имеющих приоритетное значение для всех людей независимо от
принадлежности к какой-либо культуре.
Основной целью курса является осуществление педагогического
сопровождения культурного самоопределения студентов технического
университета при изучении французского языка.
Задачи курса:
1. Способствовать ценностному осмыслению традиций и обычаев родной
страны и страны изучаемого языка как
мирового духовно-культурного
наследия.
2. Содействовать активному восприятию студентами актуальных проблем
современного состояния российской культуры, а также культуры
Франции.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
