Французская и российская культуры: сходства и различия. Мурасова А.Р. - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

7
3. Ориентировать студентов на общечеловеческие духовные ценности в
качестве мировоззренческого идеала для целостного
самосовершенствования.
4. Стимулировать развитие у студентов таких личностных качеств как
эмпатия (эмоциональная отзывчивость) и культурная толерантность
(принятие и признание самоценности других культур, основываясь на
принципе равноправия).
5. Способствовать процессу дальнейшего самостоятельного культурного
самоопределения студентов, а также формированию
смысложизненных
и профессионально-ценностных приоритетов.
Ожидаемый результат:
В ходе изучения данного спецкурса по французскому языку студент
технического университета должен:
иметь представление о:
- многообразии и самоценности французской и российской культур;
- сходствах и различиях в политических и экономических сферах Франции и
России;
- отличительных чертах в социальной жизни России и Франции;
-
актуальных проблемах современного состояния российской и французской
культур;
знать:
- основные произведения, направления и имена выдающихся представителей
французского и российского искусства (музыки, живописи, литературы и
т.д.);
- традиции и обычаи родной страны и страны изучаемого языка в качестве
духовно-культурных ценностей общества;
уметь:
- не только обеспечить себя знаниями о социокультурной
ситуации в
России и во Франции как совокупности соответствующей информации, но и
уметь сформировать своё личное отношение к полученным данным;
- творчески осмысливать приобретённые знания о культуре родной и
иноязычной страны;
- толерантно относиться к представителям других культур;
- анализировать и рефлексировать приобретённые культурные и
этнокультурные знания и представления о России и
Франции.
Программа включает в себя учебно-тематический план, краткое содержание
занятий, учебно-методические материалы по определённым темам
(аутентичные тексты на французском языке, грамматический практикум,
различные задания для фронтальной работы, работы в подгруппах,
индивидуальные задания, а также тесты для проверки усвоения пройденного
материала и задания для промежуточной диагностики эффективности
культурного самоопределения
студентов), что позволит педагогу, ведущему

Страницы