Французская и российская культуры: сходства и различия. Мурасова А.Р. - 67 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

67
тем, чтобы участники не теряли интереса к игре, потому что при слишком большом количестве
послов интерес может ослабеть, а при слишком маленьком — члены группы не успеют «войти» в
культуру другой группы.
—По окончании последнего визита «послов» дайте членам групп задание составить
культурный портрет другой группы, основываясь на их рассказах.
Время: 5—10 минут.
— Соберите членов обеих групп вместе для обсуждения результатов игры.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
1. Попросите «Миклухов» описать «Маклаев». Кратко опишите на доске основные их
характеристики, предложенные игроками (скорее всего они будут нелестными для «Маклаев»).
2. Затем попросите «Маклаев» описать «Миклухов» и также кратко напишите на доске
основные характерис- тики, предложенные ими, которые тоже наверняка будут не совсем
приятными для «Миклухов».
3. Попросите «Миклухов» описать свои чувства и ощущения, которые они испытали, когда
пришли к «Маклаям».
4. Попросите «Маклаев» описать свои чувства и ощущения, которые они испытали, когда
пришли к «Миклухам».
5. Попросите «Миклухов» описать свою культуру.
6. Затем попросите «Маклаев» описать свою культуру.
7. Спросите по очереди представителей обеих групп, в какой культуре они предпочли бы
жить и почему.
8. Продолжите подведение итогов обсуждением вопросов.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. С какими трудностями сталкивается индивид, придяв иную культурную группу
(этническую, языковую, половую, религиозную и т.п.)?
2. Легко ли находиться в иной культуре? Почему? О чем всегда нужно помнить, когда
попадаешь в незнакомую культурную среду, для того чтобы не попасть в неловкую
ситуацию и как успешно с этим справиться?
3. Можно ли судить о другой культуре или о ее представителе, используя критерии,
традиции, вкусы, ценностные ориентации, принятые в вашей культурной группе?
Почему «да» или почему «нет»?
4. Как лучше подготовиться внутренне, перед тем как ехать в другую страну, войти в
чужой дом или в иную культурную группу? Почему предлагаемые вами методы так важны?
5. Можно ли сказать, что культура «Миклухов» лучше, выше, цивилизованнее, чем у
«Маклаев»? Почему «да» или почему «нет»?
6. Можно ли то же самое сказать о культуре «Маклаев» по отношению к культуре
«Миклухов»?
7. Как научиться понимать иную культуру? Какие проблемы могут возникать в процессе
ее познания?
8. Какие ваши личные стереотипы и предвзятые представления как члена группы
«Миклухов» или «Маклаев» мешали вам понять другую культурную группу?
9. Можно ли рассказывать о другой культурной группе, не прибегая к категоричным и
обобщенным оценочным суждениям? Обоснуйте свой ответ.
10.Какой опыт вы приобрели в ходе этой имитационной (деловой) игры? Какие выводы вы
сделали для себя в результате игры?
11. Попросите игроков критически оценить свои поведение, чувства, эмоции и
предположения о другой культуре и сказать, что они сделали бы по-другому, если вновь
участвовали в этой игре.

Страницы