Введение в специальность. Муратова Е.И - 13 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

тельская стояния и динамики работы
технических объектов,
использование современных
методов экспериментальных
исследований для повышения
эффективности производства
ке, инженер-
исследова-
тель, научный
сотрудник
Проектно-
конструктор-
ская
Разработка проектов техноло-
гических линий с учетом меха-
нических, технологических,
экономических, экологических
требований, использование
САПР и возможностей новых
информационных технологий
для проектирования техниче-
ских объектов
Конструктор,
проектиров-
щик, систе-
мотехник
Поэтому образовательная программа специальности включает более 40 дисциплин естественнонауч-
ного, социально-гуманитарно-экономического, общепрофессионального и специального циклов, лекцион-
ные, практические и лабораторные занятия; учебную, технологическую, конструкторско-
технологическую и преддипломную практики; курсовое и дипломное проектирование [2, 4].
Вопросы для самопроверки и обсуждения по теме 2
1 Дайте определение и покажите взаимосвязь следующих понятий: «техника», «технология»,
«материалы», «технические науки», «техносфера».
2 Как классифицируют инженерную деятельность? Существуют ли отличия в инженерной и тех-
нической деятельности?
3 К какому хронологическому периоду можно отнести возникновение инженерной деятельности,
появление термина «инженер»?
4 Какова роль инженера в развитии цивилизации?
5 Какие изобретения Вы считаете наиболее важными за всю историю человечества, за последние
сто лет?
6 Проведите сравнительный анализ видов инженерной деятельности в XIX и XXI вв.
7 Какие изменения в инженерной деятельности, на Ваш взгляд, могут появиться в будущем?
8 Назовите имена известных инженеров-творцов техносферы, ученых и инженеров, работавших в
области создания техники и технологии пищевых производств, инженеров и изобретателей – наших
земляков.
9 Какой вид инженерной деятельности для Вас наиболее интересен и почему?
10 Перечислите функции выпускника специальности «Машины и аппараты пищевых производств»,
относящиеся к сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-
исследовательской и проектно-конструкторской деятельности.
Тема 3 ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
3.1 История высшего технического образования
В средние века подготовка технических кадров шла по веками отлаженной схеме «ученик» – «под-
мастерье» – «мастер» с обязательными квалификационными экзаменами и выпускной работой – «ше-
девром». Однако возможности этого способа передачи знаний и умений, заключающегося в тщательном
освоении уже наработанного и высококачественном тиражировании хорошо апробированных образцов,
оказались исчерпанными к началу ХIХ в. До этого времени инженерное дело практически не нуждалось
в фундаментальной науке. Не имея представления о термодинамике, инженер изобретал, строил и при-
менял паровую машину; не успев постичь законов дифракции света, изготовлял микроскопы и телеско-
пы; не зная гидродинамики, строил шлюзы и корабли; не понимая химических процессов, красил ткани;

Страницы