Компьютерные технологии в материаловедении. Мутылина И.Н. - 57 стр.

       Технологическая схема – условное изображение технологического процесса, разделе­
ние его на отдельные функциональные элементы и обозначение логических связей между
ними.
       Технология (от греческого – техно – искусство, мастерство, умение и логос – слово,
наука):
       • реализация этих знаний в процессе создания и использования материальных и ду­
          ховных ценностей;
       • объем знаний, который можно использовать для производства товаров и услуг из
          существующих ресурсов;
       • система взаимосвязанных способов обработки материалов и приемов изготовления
          продукции в производственном процессе;
       • реализация научных и технических знаний в процессе разработки и создания ма­
          шин и методов, улучшающих условия существования людей и увеличивающих эф­
          фективность их деятельности;
       • совокупность процесса и методов обработки материала в какой-либо отрасли
          производства;
       • совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств,
          формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе произ­
          водства продукции. Задача технологии как науки – выявление физических, хими­
          ческих, механических и других закономерностей с целью определения и использо­
          вания на практике наиболее эффективных и экономичных производственных про­
          цессов;
       • совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
       Технологии обработки информации – совокупность методов, производственных про­
цессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обес­
печивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации для сниже­
ния трудоемкости процессов использования информационного ресурса, повышения их на­
дежности и оперативности.
       Учебно-информационная среда – совокупность условий, способствующих возникно­
вению и развитию процессов информационно-учебного взаимодействия между студентами,
ППС и средствами НИТ, а также формированию познавательной активности обучаемого при
условии наполнения компонентов среды (учебное оборудование, пособия и так далее) пред­
метным содержанием определенного курса.




                                           57