Компьютерные технологии в материаловедении. Мутылина И.Н. - 55 стр.

UptoLike

Составители: 

ПРИЛОЖЕНИЯ
1. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК
Аппаратное обеспечение,=+3!+413!$11o`.
uaU16+1+""
База данных (БД),!+1348O5
$!!+!"
Банк данных,=!+!!,5
1+!!111.!1+5
++!
+"
Дидактика ,1+!
+!1 3  6! ! 1  +!4
+!1!1"
Инновационная деятельность , 1 +  +
+1.+
4+$+!+1++
+8+"
Инновациянововведение%-
+!18=!15
48+!<
!++1+1+5
+1!1+$5
+<
148!3.5
+"
Информатизация общества ,+1+1
11++6!18!
!!+135
6!!"
Информационная технология $$%,!3
13!1+411+1
6!+!$$"
Информационное обеспечение ,  + + .
!16!!"
Информация,6+!
!3!"
Искусственный интеллект , + 6 !3 ?
$1$"
Классификация ,++!3O
++      +    !  +    
+++"
Компьютер ,          6!"  ;
!+4++!!"
Компьютерное средство обучения #I7% , = +!! +1 
 4 !+44 4  1 8!
!+4!" #I7 + ! 41 4  
+"
((
                                   ПРИЛОЖЕНИЯ



                    1. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК

       Аппаратное обеспечение – это прежде всего компьютер, а также мышь, сканеры, CD-
ROM, графопостроители, звуковые приставки и т. д.
       База данных (БД) – именованная совокупность данных, отражающая состояние объек­
тов и их отношений в рассматриваемой предметной области.
       Банк данных – это система специальным образом организованных данных – баз дан­
ных, программных, технических, языковых, организационно-методических средств, предна­
значенных для обеспечения централизованного накопления и коллективного многоцелевого
использования данных.
       Дидактика – создание теории обучения, направленной на разработку методических
приемов, а также организационных форм и методов обучения, которые оптимизируют
процесс усвоения студентами знаний, умений, навыков учебной деятельности.
       Инновационная деятельность – деятельность, направленная на практическое
использование научного, научно-технического результата и интеллектуального потенциала с
целью получения нового или улучшения производимого продукта, способа его производства
и удовлетворения потребности общества в конкурентоспособных товарах и услугах.
       Инновация (нововведение):
       • целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые элементы, вызы­
           вающие переход системы из одного состояние в другое;
       • комплексный процесс создания, распространения, внедрения и использования но­
           вого практического средства, метода, концепции и других новшеств для удовле­
           творения потребностей человека;
       • новая техника и технологии, являющиеся результатом достижения научно-техни­
           ческого прогресса.
       Информатизация общества – глобальный социальный процесс сбора, накопления,
обработки, хранения, передачи и использования информации, осуществляемый на основе
современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разно­
образных средств информационного обмена.
       Информационная технология (в высшей школе) – система научных и инженерных
знаний, а также методов и средств, которые используются для создания, сбора, передачи,
хранения и обработки информации в предметной области высшей школы.
       Информационное обеспечение – сеть передачи распорядительной учебно-
методической, научной информации в интересах системы образования.
       Информация – сведения о фактических данных и совокупность знаний о зависимости
между ними.
       Искусственный интеллект – совокупность функциональных возможностей ЭВМ
решать задачи, ранее не требовавшие обязательного участия человека.
       Классификация – упорядоченное разделение определенного множества объектов на
группировки на основе использования установленной системы признаков деления и
совокупности определенных правил.
       Компьютер – техническое устройство для обработки информации. Назначение
компьютера выполнять программы.
       Компьютерное средство обучения (КСО) – это программный продукт, который
реализует конкретную компьютерную технологию обучения в классе, оснащенном
компьютерами. КСО позволяет автоматизировать нетворческую, рутинную часть работы
педагога.

                                          55