ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
116
нему прямого отношения. Во-вторых, психологи знают, что только нега-
тивные стимулы не могут длительно и эффективно определять сложное
жизненное поведение. Нужны позитивные элементы, перспективы, цели,
мотивы, ради которых необходимо устоять перед соблазном выпить со
сверстниками в «хорошей компании».
Важно не только наглядно показать, почему плохо пить, еще важнее
доказать, почему хорошо не пить. Нужны конкретные, доступные воспри-
ятию и пониманию подростка примеры, подтверждающие и иллюстри-
рующие положение о том, что быть трезвым интереснее и полезнее, чем
пьяным.
Стратегия противоалкогольной пропаганды среди подростков и их
родителей должна быть основана на принципе полного запрещения подро-
сткам употребления спиртных напитков. Многочисленные наблюдения по-
казывают, что основы пьянства как стереотип поведения закладываются
именно в подростковом возрасте и быстрее, чем у взрослых, приводят к
формированию алкоголизма.
Одним из путей формирования трезвеннических установок среди де-
тей и подростков является система противоалкогольного воспитания в
школе.
Основу противоалкогольного воспитания и просвещения в школе со-
ставляют:
- противоалкогольное просвещение как целостная система противо-
алкогольного воспитания, которое должно проводиться на протяжении
всех лет обучения и направляться на формирование в сознании детей и
подростков нетерпимого отношения к любым проявлениям пьянства и ал-
коголизма;
- постепенное, с учетом возрастных и психологических особенностей
учащихся раскрытие отрицательного влияния алкоголя на здоровье чело-
века и жизнь общества в целом;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- …
- следующая ›
- последняя »
