Теория и технология социальной работы с пожилыми людьми. Нагорнова А.Ю. - 128 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

128

сти, невозможность пересмотреть арсенал средств воздействия, догматизм

и примитивизм в педагогической политике.

Можно применять курсы упражнений, оптимизирующих поведение

пожилого человека, который испытывает чувство неуверенности и страх

перед общением с новыми для него людьми. Программа групповых заня-

тий может состоять из набора сцен или этюдов, содержащих элементы со-

циального взаимодействия в различных сферах общения на улице, в транс-

порте, общественных учреждениях, со знакомыми, в семье. Сцены конст-

руируются однотипно: один из участников взаимодействия, следуя задан-

ной роли, должен воспроизвести предусмотренный элемент общения, дру-

гой — импровизирует, проявляя определенный уровень целеустремленно-

сти и уверенности в себе. Пожилой человек понимает, что свои отношения

с другими можно строить более гибко и тонко; изменения личной жизни,

такие как выход на пенсию, например, можно оценивать не как негатив-

ные, а как новые

Применение при непосредственной работе с пожилыми людьми мето-

да социально-психологического тренинга способствует активному овла-

дению участниками социально-психологическими и психокоррекционны-

ми знаниями, умениями и навыками.

Социально-психологический тренинг как «основное направление,

предусматривающее общее воздействие на личность, создает оптимальные

условия для регуляции целостного организма, а также способствует повы-

шению эмоциональной устойчивости» участников группы

Активизирующий эффект социально-психологического тренинга обу-

словлен созданием особой учебно-экспериментальной обстановки, обеспе-

чивающей понимание участниками группы пожилых людей того, какие

индивидуальные и групповые психологические события развертываются в

процессах межличностного общения, каким образом каждый из участни-

Краснова О.В. Практикум по работе с пожилыми людьми: опыт России и Великобритании. – М., 2001.

Колодич Е.Н., Павлова Н.М. Возможности социально-психологического тренинга в процессе повыше-

ния эмоциональной устойчивости учащихся профессиональной школы //Мир психологии. - 1999. - № 4. -

С. 365