Методы и алгоритмы принятия решений в управлении учебным процессом в условиях неопределенности. Найханова Л.В - 69 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВСГУТУ | Улан-Удэ

Составители: 

Рубрика: 

69
список дисциплин-претендентов в НРК цикла, после этого определить степень соответствия
дисциплин проранжированным критериям отбора и осуществить выбор дисциплин в НРК.
Диаграмма детализации этой функции показана на рисунке 3.7.
На следующей диаграмме (рисунок 3.8) детализируется функция «Распределение
выделенного объема часов на НРК цикла». Как видно из рисунка, распределение часов
производится методами нечеткого регулирования, реализация которого осуществляется
построением нечеткого регулятора. Функции, выделенные на данной диаграмме,
соответствуют традиционным блокам нечеткого регулятора.
После формирования НРК цикла станет известен весь перечень дисциплин
специальности, который нужно распределить по семестрам. Распределение дисциплин
должно удовлетворять основному требованию к формированию учебного плана –
обеспечению логичного и последовательного изучения дисциплин.
Рисунок 3.7 - Диаграмма детализации функции «Формирование списка дисциплин НРК цикла ГСЭ» 
список дисциплин-претендентов в НРК цикла, после этого определить степень соответствия
дисциплин проранжированным критериям отбора и осуществить выбор дисциплин в НРК.
Диаграмма детализации этой функции показана на рисунке 3.7.




    Рисунок 3.7 - Диаграмма детализации функции «Формирование списка дисциплин НРК цикла ГСЭ»


     На следующей диаграмме (рисунок 3.8) детализируется функция «Распределение
выделенного объема часов на НРК цикла». Как видно из рисунка, распределение часов
производится методами нечеткого регулирования, реализация которого осуществляется
построением нечеткого регулятора. Функции, выделенные на данной диаграмме,
соответствуют традиционным блокам нечеткого регулятора.
     После формирования НРК цикла станет известен весь перечень дисциплин
специальности, который нужно распределить по семестрам. Распределение дисциплин
должно удовлетворять основному требованию к формированию учебного плана –
обеспечению логичного и последовательного изучения дисциплин.




                                               69

Страницы