ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
21
Разработка программы консультативной или коррекционно-развивающей
работы
Перед началом составления своей программы студентом изучается ,
обобщается , анализируется и описывается в отчетной документации опыт про-
ведения подобного вида работы на базе практики .
Разработка программы консультативно- коррекционной, развивающей
работы проводится на основании анализа личности и включает в себя следую -
щие аспекты:
1) указание того , с кем будет проведена консультация;
2) обоснование целей проведения консультативной или коррекционно-
развивающей работы. Должны быть указаны цели и задачи , как всей про-
граммы, так и каждого ее раздела и упражнения;
3) тип работы (консультативная , коррекционная , развивающая , коррекционно-
развивающая );
4) форма проведения, этапы и процедуры;
5) описывается ожидаемый результат , форма и способы оценки эффективности
программы.
Самостоятельное проведение студентом коррекционной и / или развиваю -
щей работы студентом может осуществляться только с согласия и под кон -
тролем психолога базы практики – руководителя подгруппы . При невозможно-
сти выполнения данного условия работа студента ограничивается только разра-
боткой программы коррекционно- развивающей работы, а также анализом и
обобщением опыта подобной работы своего руководителя подгруппы , норм и
требований, предъявляемых к развивающей и/или коррекционной работе на
конкретной базе практики .
21 Р азработка прог рам м ы кон с ультативн ой или коррекц ион н о-развиваю щ ей работы П е ре д началом состав ле ни я св ое й програм м ы студе нтом и зучае тся , обобщ ае тся , анали зи руе тся и опи сыв ае тся в отче тной докум е нтаци и опыт про- в е де ни я подобного в и даработы набазе практи ки . Р азработка програм м ы консультати в но-корре кци онной, разв и в аю щ е й работы пров оди тся на основ ани и анали за ли чности и в клю чае т в се бя сле дую - щ и е аспе кты: 1) указани е того, ске м буде т пров е денаконсультаци я ; 2) обоснов ани е целе й пров е де ни я консультати в ной и ли корре кци онно- разв и в аю щ е й работы. Д олж ны быть указаны цели и задачи , какв се й про- грам м ы, таки каж дого е е разде лаи упраж не ни я ; 3) ти п работы (консультати в ная , корре кци онная , разв и в аю щ ая , корре кци онно- разв и в аю щ ая ); 4) форм апров е де ни я , э тапы и процедуры; 5) опи сыв ае тся ож и дае м ый ре зультат, форм аи способы оценки э ффе кти в ности програм м ы. С ам остоя те льное пров е де ни е студе нтом корре кци онной и /и ли разв и в аю - щ е й работы студе нтом м ож е т осущ е ств ля ться только сс ог ласия и под кон - тролем пси хологабазы практи ки – руков оди те ля подгруппы. П ри не в озм ож но- сти в ыполне ни я данного услов и я работастуде нтаограни чи в ае тся только разра- боткой програм м ы корре кци онно-разв и в аю щ е й работы, а такж е анали зом и обобщ е ни е м опыта подобной работы св ое го руков оди те ля подгруппы, норм и тре бов ани й, пре дъя в ля е м ых к разв и в аю щ е й и /и ли корре кци онной работе на конкре тной базе практи ки .
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- …
- следующая ›
- последняя »