Производственная практика. Назаренко Н.Н. - 19 стр.

                                             19


                  С оц иальн о-пс   их олог ич еский ан ализлич н ос   ти
    П ри пров е де ни и э того в и да работ в се гда учи тыв ае тся цель – для че го, для
ре ш е ни я каки х пробле м , стоя щ и х пе ре доргани заци е й, пров оди тся анали з ли ч-
ности . Э то м ож е т быть оценка руков одя щ е го и ли де рского поте нци ала, оценка
стре ссоустойчи в ости и прогнози ров ани е пов е де ни я в э кстре м альной си туаци и ,

 профотбор и профпри годность, профконсульти ров ани е , оце нка пси хологи че -
ской сов м е сти м ости и спытуе м ого и слож и в ш е йся группы. И м е нно постав ле н-
ной цели долж ны соотв е тств ов ать м е тоди ки , и спользуе м ые студе нтом для ана-
ли заи состав ле ни я пси хологи че ского портре та, е й долж но отв е чать пси хологи -
че ское заклю че ни е и соотв е тств ов ать пси хологи че ски е ре ком е ндаци и . С ле дуе т
и збе гать дв ух крайносте й: м и ни м ального анали запо ограни че нном у набору м е -
тоди к, не позв оля ю щ е м у создать полную ре альную карти ну и и збытка пси хо-
ди агности че ского и нструм е нтари я , когда на ди агности ку тре буе тся не сколько
часов . П осле дни й случай обычно я в ля е тся сле дств и е м ош и бки : ли бо студе нт не
поня л (не конкре ти зи ров ал) цель ди агности ки , ли бо в ыбрал не аде кв атный м е -
тод.

            Пс  их олог ич ес  кий ан ализпроф ес  сион альн ой деятельн ос  ти
     П си хологи че ски й анали з профе сси ональной де я те льности долж е н учи ты-
в ать спе ци фи ку базы практи ки , и наче он не и м е е т см ысла. К аки в пре дыдущ е м
задани и , в аж но знать це ль анали за – профотбор, профпри годность, профкон-
сультацти и профори е нтаци я , адаптаци я кнов ом у в и ду де я те льности , создани е
долж ностной и нструкци и и т.п. П ри анали зе профе сси ональной дея те льности
долж е н соблю даться при нци п субъе ктности – с какой конкре тной целью и для
кого и м е нно осущ е ств ля е тся э тот анали з. А нали зи руя де я те льность, поле зно
уче сть сле дую щ и е е е парам е тры и характе ри сти ки :
1) спе ци фи ка дея те льности , е ё пси хологи че ски е особе нности , и нж е не рно-
    пси хологи че ски е аспе кты де я те льности и е е пси хологи че ски е законом е рно-
    сти ;
2) тре бов ани я к и зучае м ой профе сси и и раци ональное соотнош е ни е м е ж ду
    э ти м и тре бов ани я м и . У казыв аю тся какформ альные тре бов ани я ксубъе кту
    профе сси ональной де я те льности (образов ани е , в озраст, обя зате льные спе ци -
    альные знани я и т.д.), таки ж е лате льные пси хологи че ски е ли чностные ха-
    ракте ри сти ки , на которые студе нт как пси холог долж е н обрати ть особое
    в ни м ани е при состав ле ни и профе сси ограм м ы;
3) кром е того, целе сообразно проанали зи ров ать профе сси ограм м ы, и м е ю щ и е ся
    набазе практи ки ;
4) опыт профотбора(профконсульти ров ани я ) данной органи заци и .
     В и тоге состав ля е тся профе сси ограм м а и зучае м ой профе сси и и форм ули -
рую тся пси хологи че ски е ре ком е ндаци и по профотбору. П ри в ыполне ни и дан-
ного задани я м ож е т быть состав ле напси хограм м аи разработаны ре ком е ндаци и
по профконсульти ров ани ю и (и ли ) профори е нтаци и . В э том случае задача