Информационные технологии при проектировании и управлении техническими системамих. Часть 2. Немтинов В.А - 140 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

140
его энергии, затрачиваемой на освоение материала. В этой связи целе-
сообразно обеспечить учёт следующих технических и психологиче-
ских факторов в совместном взаимодействии конструктора, психолога
и дизайнера в ходе разработки лабораторного практикума удалённого
доступа и пульта управления:
− учёт воздействия внешних факторов информационно-образо-
вательной среды, способствующих снижению точности (надёжности) и
скорости обработки данных обучающимся;
− рассмотрение различных способов и форм представления ин-
формации о ходе проведения эксперимента и функционировании обо-
рудования, а также учёт надёжности сигнализации аварийного состоя-
ния (являются ли индикаторные и сигнальные устройства простыми,
однотипными, правильно ориентированными и удобными для отдель-
ных органов чувств обучающегося);
− учёт объёма умственной работы обучающегося (его психофи-
зическое состояние и реакции);
− удовлетворение ограничению по объёму обработки обучаю-
щимся информации в течение определённого отрезка времени и про-
должительности времени наблюдения за одним элементом интерфейса
с целью избегания притупления внимания и появления усталости;
− учёт возможности возникновения отказов оборудования;
− выполнение требования по частичной автоматизации проведе-
ния эксперимента в случае превышения допустимого предела возмож-
ностей обучающегося по получению и обработке информации.
Особенно важно учитывать психофизические проблемы, с кото-
рыми может столкнуться обучающийся в ходе проведения экспери-
мента на стенде, имеющем сложную и разветвленную систему управ-
ления, большое количество приборов, взаимосвязанных органов
управления и индикаторов. В этом случае, как правило, предъявляются
повышенные требования к вниманию, памяти, быстроте и точности
реакции обучающегося, которые необходимы для принятия правиль-
ного решения по ходу проведения эксперимента.
Важную роль при разработке пульта управления и всего трена-
жёрного комплекса играют математические модели функционирования
и отказов ТС, а также модель деятельности человека-оператора.
В ходе анализа участия оператора в производственном процессе
была разработана схема информационных потоков (рис. 8.4) и модель
деятельности оператора М, используемые при разработке тренажёрно-
го комплекса.

Страницы