Современный русский язык. Никонова М.Н. - 6 стр.

полемику в научном мире. Все это важно не только для овладения системой
русского языка, но и для развития мышления, в том числе лингвистического, т.
к. помогает студенту приобрести навык исследования неоднозначных проблем.
     Цель преподавания дисциплины − подготовка специалиста высокой ком-
муникативной культуры. В ходе достижения данной цели решаются следующие
задачи:
     – систематизировать знания по теории языка и русской языковой системе,
полученные в школе, а также расширить представления студентов о языке в це-
лом и русском языке в частности как особой системе знаков;
     – дать студентам определенную совокупность сведений обо всех сторонах
языка как системы и о речи как инструменте эффективного общения и, кроме
того, вооружить их понятиями и терминами, необходимыми при изучении дру-
гих дисциплин, как лингвистических, так и нелингвистических;
     – научить студентов свободно и грамотно использовать языковые средства
в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
     – повысить общую культуру, уровень гуманитарной образованности, гума-
нитарного мышления;
     – научить владеть культурой общения и формулами речевого этикета в раз-
ных речевых ситуациях, в том числе связанных с будущей профессией;
     – побудить к нахождению своего стиля, своих приемов общения, эффек-
тивных с точки зрения достижения конкретных целей общения;
     – создать базу для формирования и развития открытой для общения («ком-
муникабельной») личности, которая должна иметь достаточно высокий рейтинг
в системе социальных ценностей современного общества.
     Требования к уровню подготовки студентов, завершивших изучение
дисциплины. По окончании курса студенты должны обладать следующими
теоретическими знаниями и практическими навыками:
     – иметь представление о языке в целом и русском языке в частности как
особой системе знаков, о современном состоянии исторически сложившегося
русского литературного языка на всех его уровнях, о речи как инструменте эф-
фективного общения;
     – владеть понятиями и основными единицами терминологического аппара-
та лингвистики (языковая единица, лексическое значение, норма, троп, лексиче-
ская сочетаемость, грамматическая форма, синтаксическая функция, коннота-
ция, стилистическая окраска, языковая игра и пр.), необходимыми при изучении
как лингвистических (культура речи, стилистика, литературное редактирование
и др.), так и нелингвистических дисциплин (теория массовой коммуникации,
связи с общественностью и др.);
     – свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере бытовой и
профессиональной коммуникации;
     – владеть общелитературными и стилистическими нормами, культурой
общения и формулами речевого этикета в разных речевых ситуациях, в том
числе связанных с будущей профессией;
     – адекватно реализовать свои коммуникативные намерения;


                                     6