Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 145 стр.

количество традиционных “задолжников” по различным формам контроля
уменьшается и т. п.

На конкретном примере обоснуем особенности организации рейтингового
контроля курсантов и слушателей в военном вузе.

Исходя из посылки, что курсант (слушатель) при изучении учебной дисциплины
способен заработать максимально 100 баллов, его рейтинг можно представить в
следующем виде:

                  , (7.1)


где      – баллы, набранные в результате текущего контроля;           – баллы,
набранные в результате рубежного контроля;      – баллы, набранные в результате
итогового контроля.

При определении нормирующих весовых коэффициентов, учитывающих ценность
каждого вида контроля и приводящих полученные результаты к 100-балльной
шкале, выражение для расчета рейтинга обучающегося можно представить в виде


                                      , (7.2)


где           – нормирующие весовые коэффициенты.

Рейтинговая система, разработанная только на принципе оценки накопления
знаний, на практике оказывается не очень динамичной и мало стимулирует
познавательную деятельность курсантов и слушателей. При устранении этих
недостатков для расчета рейтинга может быть использована следующая формула:

                            , (7.3)


где     – рейтинг, учитывающий уровень накопления знаний;           – рейтинг,
учитывающий стабильность работы курсантов и слушателей; – штрафной
рейтинг, учитывающий несвоевременную отчетность и задолженность по
результатам контроля.

Итоговый рейтинг формируется из условия максимального значения при
идеальной работе (активная текущая работа с оценкой “отлично”, регулярность
отчета по рубежным видам контроля с оценкой “отлично”) в 100 баллов.
Следовательно,


                                                 , (7.4)