Организация и проведение социально-психологической практики. Орлова М.Ю - 62 стр.

                                                                    Приложение 6
                      Изучение ценностных ориентаций
                                 (М. Рокич)

     Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону
направленности личности, выражает внутреннюю основу ее отношений к
действительности, окружающему миру. Ценностные ориентации формиру-
ются при усвоении социального опыта и обнаруживаются в целях, ценностях,
убеждениях, интересах и других проявлениях личности. В структуре челове-
ческой деятельности ценностные ориентации тесно связаны с познава-
тельными и волевыми ее сторонами. В процессе совместной деятельности,
определяющей отношения людей в группах, складываются групповые ценно-
стные ориентации. Совпадение важнейших ценностных ориентаций членов
группы обеспечивает ее сплоченность (как ценностно-ориентационное единство).
     Инструкция: «Внимательно прочтите список А. Проранжируйте (про-
нумеруйте) указанные в нем ценности от наиболее важной для вас (ей при-
сваивается ранг № 1) до наименее значимой (ей присваивается последний
ранг № 18)». Аналогичная работа проводится со списком Б.
Список А (терминальные ценности):
– активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность),
– жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые
  жизненным опытом),
– здоровье (физическое и психическое),
– интересная работа,
– красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в ис-
  кусстве),
– любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком),
– материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений),
– наличие хороших и верных друзей,
– общественное признание (уважение окружающих, коллектива, коллег по
  работе),
– познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей
  культуры, интеллектуальное развитие),
– продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возмож-
  ностей, сил и способностей),
– развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершен-
  ствование),
– развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсут-
  ствие обязанностей),


  Орлова М. Ю. Методики социально-психологической диагностики «Направленность
личности»: Метод. указ. для студентов III-го курса ФП. – Вл-к: Изд-во ДВГМА им. адм.
Г. И. Невельского, 2001.
60