Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 32 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

32
Краковская В.С.
ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Цель дисциплины - улучшение теоретической подготовки сту-
дентов и расширение их кругозора.
Задачи дисциплины:
1. Ознакомление с работами ведущих психологов, разных школ и
направлений возрастной психологии;
2. Развитие теоретического мышления студентов;
3. Пробуждение интереса к научной работе.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студенты должны помимо лекционного материала усвоить ос-
новные положения классиков — психологов, т.е. читать и конспекти-
ровать первоисточники, уметь анализировать и сравнивать исследова-
ния разных подходов и разных направлений по проблемам истории
возрастной психологии.
Содержание дисциплины
Основные разделы дисциплины:
а) Краткий исторический очерк развития истории возрастной психо-
логии.
б) Подход к психологии развития в разных психологических школах
и направлениях.
в) История развития возрастной психологии в России.
Темы и их содержание
1. Введение.
Предмет, задачи истории возрастной психологии. Краткий исто-
рический очерк развития возрастной психологии: подход к проблеме
психического развития детей в психологических теориях античности,
средневековья; подход к проблемам возрастной психологии в фило-
софских теориях сознания.
2. Выделение возрастной психологии в самостоятельную от-
расль психологической науки.
Требования
педагогической практики, разработка идеи развития в
биологии, появление экспериментальной психологии как условия обо-
собления возрастной психологии. Стенли Холл и его концепция пе-
дологии.
3. Психоаналитическая концепция детского развития (З.Фрейд,
К.Юнг, А.Адлер и др.). Подход к психическому развитию как к науче-
                                                     Краковская В.С.

           ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

     Цель дисциплины - улучшение теоретической подготовки сту-
дентов и расширение их кругозора.

      Задачи дисциплины:
   1. Ознакомление с работами ведущих психологов, разных школ и
направлений возрастной психологии;
  2. Развитие теоретического мышления студентов;
  3. Пробуждение интереса к научной работе.

     Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
      Студенты должны помимо лекционного материала усвоить ос-
новные положения классиков — психологов, т.е. читать и конспекти-
ровать первоисточники, уметь анализировать и сравнивать исследова-
ния разных подходов и разных направлений по проблемам истории
возрастной психологии.

                       Содержание дисциплины
                  Основные разделы дисциплины:
      а) Краткий исторический очерк развития истории возрастной психо-
логии.
      б) Подход к психологии развития в разных психологических школах
и направлениях.
      в) История развития возрастной психологии в России.

                       Темы и их содержание
      1. Введение.
    Предмет, задачи истории возрастной психологии. Краткий исто-
рический очерк развития возрастной психологии: подход к проблеме
психического развития детей в психологических теориях античности,
средневековья; подход к проблемам возрастной психологии в фило-
софских теориях сознания.
      2. Выделение возрастной психологии в самостоятельную от-
расль психологической науки.
    Требования педагогической практики, разработка идеи развития в
биологии, появление экспериментальной психологии как условия обо-
собления возрастной психологии. Стенли Холл и его концепция пе-
дологии.
      3. Психоаналитическая концепция детского развития (З.Фрейд,
К.Юнг, А.Адлер и др.). Подход к психическому развитию как к науче-


                                 32

Страницы