Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 37 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

37
30. Характеристика взглядов А.Н.Леонтьева на ребенка и его
развитие.
Основная литература
1. Марцынковская Т.Д. История детской психологии: учебник
для ВУЗов. М.: Владос 1998. 272 с.
2. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология
дореволюционной России. Дубна: Феникс, 1995.
3. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших
дней. Уч.
для студентов. М., 1990.
4. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до се-
редины XX века: Уч. пособие для ВУЗов. 2-е изд. М.: Акадкмия, 1997.
5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психо-
логии. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. Т. 2.
6. Марцынковская Т.Д. История психологии: Уч. пособие для
студ. высших
уч. заведений. М.: Академия, 2001.
7. Зеньковский В.В. Психология детства. Екатеринбург, 1995.
Ларин А.А., Горшенина М.В.
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
I.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи дисциплины
Целью курса «Социальная психология» является усвоение зна-
ний о закономерностях поведения и деятельности людей, обусловлен-
ных фактом их включенности
в социальные группы; о закономерно-
стях функционирования самих групп.
Задачами курса «Социальная психология» являются:
- ознакомление с методами социальной психологии;
- усвоение знаний о групповых процессах и способах эффектив-
ного руководства малой группой;
- усвоение знаний об особенностях и закономерностях межлич-
ностного общения, что обеспечивает осознанность выбора и включе-
ния факторов,
оптимизирующих коммуникативные процессы.
Перечень дисциплин, которые необходимы для изучения курса
«Социальная психология»:
а) психология человека - понятия: «личность», «деятельность»,
«сознание», «мотив», «потребность» и др.; 
     30. Характеристика взглядов А.Н.Леонтьева на ребенка и его
развитие.

                       Основная литература
      1. Марцынковская Т.Д. История детской психологии: учебник
для ВУЗов. М.: Владос 1998. 272 с.
      2. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология
дореволюционной России. Дубна: Феникс, 1995.
      3. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших
дней. Уч. для студентов. М., 1990.
      4. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до се-
редины XX века: Уч. пособие для ВУЗов. 2-е изд. М.: Акадкмия, 1997.
      5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психо-
логии. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. Т. 2.
      6. Марцынковская Т.Д. История психологии: Уч. пособие для
студ. высших уч. заведений. М.: Академия, 2001.
      7. Зеньковский В.В. Психология детства. Екатеринбург, 1995.


                                       Ларин А.А., Горшенина М.В.

      I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

                I.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                     Цели и задачи дисциплины

      Целью курса «Социальная психология» является усвоение зна-
ний о закономерностях поведения и деятельности людей, обусловлен-
ных фактом их включенности в социальные группы; о закономерно-
стях функционирования самих групп.
         Задачами курса «Социальная психология» являются:
      - ознакомление с методами социальной психологии;
      - усвоение знаний о групповых процессах и способах эффектив-
ного руководства малой группой;
      - усвоение знаний об особенностях и закономерностях межлич-
ностного общения, что обеспечивает осознанность выбора и включе-
ния факторов, оптимизирующих коммуникативные процессы.
      Перечень дисциплин, которые необходимы для изучения курса
«Социальная психология»:
      а) психология человека - понятия: «личность», «деятельность»,
«сознание», «мотив», «потребность» и др.;


                                37

Страницы