Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

6
д) Возрастная анатомия, физиология и гигиена: нейрофизиоло-
гические основы поведения человека, физиология и гигиена сенсор-
ных систем, обмен веществ и энергии и др.
е) Психолого-педагогическая антропология: концепция человека
в гуманистической антропологии, взаимодействие человека и культу-
ры, скульптура человека и др.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
• Знать основные
категории и понятия общей психологии.
• Иметь четкое представление о структуре психологии, аргу-
ментировать её связь с основными отраслями психологических наук.
• Уметь объяснять связь общей психологии с другими науками.
• Владеть первичными умениями в использовании психологи-
ческих методов в изучении психики человека.
• Уметь разбираться в собственной психической жизни, само
-
стоятельно строить программу «личностного роста», правильно по-
нимать сущность психических процессов и явлений и их развития.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные разделы дисциплины.
• Общие требования психологии.
• Познавательная сфера личности.
• Индивидуальные проявления и особенности личности.
Темы и их содержание
Раздел I.
Введение.
1. Предмет и задачи курса «Общая психология». 2 часа.
Различные значения слова «психология». Наука о психике. Пси-
хика как отражение субъективности объективной реальности, необ-
ходимое ему
для жизни, деятельности, управления своим поведением.
Сознание как высшая форма психики. Научная и житейская психоло-
гия, их сравнительный анализ. Представление об индивидуальных
свойствах, способах поведения людей в различные исторические эпо-
хи. Становление психологического исследования как самостоятельной
науки. Психология как естественная и гуманитарная научная дисцип-
лина. Описание психических явлений, доступных психологическому
изучению. Формы сотрудничества психологической науки и практики. 
      д) Возрастная анатомия, физиология и гигиена: нейрофизиоло-
гические основы поведения человека, физиология и гигиена сенсор-
ных систем, обмен веществ и энергии и др.
      е) Психолого-педагогическая антропология: концепция человека
в гуманистической антропологии, взаимодействие человека и культу-
ры, скульптура человека и др.

        Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
      • Знать основные категории и понятия общей психологии.
      • Иметь четкое представление о структуре психологии, аргу-
ментировать её связь с основными отраслями психологических наук.
      • Уметь объяснять связь общей психологии с другими науками.
      • Владеть первичными умениями в использовании психологи-
ческих методов в изучении психики человека.
      • Уметь разбираться в собственной психической жизни, само-
стоятельно строить программу «личностного роста», правильно по-
нимать сущность психических процессов и явлений и их развития.

                СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

                Основные разделы дисциплины.
     • Общие требования психологии.
     • Познавательная сфера личности.
     • Индивидуальные проявления и особенности личности.

                     Темы и их содержание

                            Раздел I.

                             Введение.
      1. Предмет и задачи курса «Общая психология». 2 часа.
      Различные значения слова «психология». Наука о психике. Пси-
хика как отражение субъективности объективной реальности, необ-
ходимое ему для жизни, деятельности, управления своим поведением.
Сознание как высшая форма психики. Научная и житейская психоло-
гия, их сравнительный анализ. Представление об индивидуальных
свойствах, способах поведения людей в различные исторические эпо-
хи. Становление психологического исследования как самостоятельной
науки. Психология как естественная и гуманитарная научная дисцип-
лина. Описание психических явлений, доступных психологическому
изучению. Формы сотрудничества психологической науки и практики.



                                6

Страницы