Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

8
структура и психологические проявления. Самооценка и уровень при-
тязаний личности. Проблема жизненного пути личности.
Раздел II.
Познавательная сфера личности.
1. Внимание. 2 часа.
Сущность и функции внимания (Н.Ф. Добрин, П.Я.Гальперин и
др.) Физиологическая модель внимание. Основные свойства и виды
внимания. Рассеянность и её виды. Внимание и контроль.
2.
Ощущения. 2 часа.
Понятие об ощущениях. Основные свойства ощущений: пороги
чувствительности, адаптация, сенсибилизация, контраст. Понятие
психофизиологического закона. Классификация ощущений.
3. Восприятие. 2 часа.
Понятие о восприятии. Предметность, целостность, структур-
ность восприятия, контрастность, осмысленность. Понятие апперцеп-
ции. Наблюдение за объектами внешнего мира и интроспекция. Вос-
приятие как действие. Изучение восприятия в психологии.
4. Память. 2 часа.
Сущность и структура памяти. Память и деятельность. Память и
личность. Основные виды и индивидуальные особенности памяти. Ра-
циональные способы произвольной памяти. Проблемы внутреннего
опосредования памяти (А.Н. Леонтьев, А.А.Смирнов и др.)
5. Мышление. 2 часа.
Общая характеристика мышления. Мышление в структуре по-
знавательных процессов. Мышление как
процесс и его продукты (по-
нятия, суждение, умозаключение). Виды мышления. Наглядно-
образное, наглядно-действенное, логическое. Практическое и теоре-
тическое мышление. Репродуктивное и продуктивное(творческое)
мышление. Задача и проблемная ситуация. Мышление и решение за-
дач.
6. Воображение. 2 часа.
Понятие о воображении. Его роль в познании. Виды воображе-
ния: пассивное и активное,
творческое и воссоздающее. Основные
процессы воображения: агглютинация, гиперболизация, схематизация,
типизация. Воображение и личность. 
структура и психологические проявления. Самооценка и уровень при-
тязаний личности. Проблема жизненного пути личности.

                          Раздел II.
                Познавательная сфера личности.

      1. Внимание. 2 часа.
      Сущность и функции внимания (Н.Ф. Добрин, П.Я.Гальперин и
др.) Физиологическая модель внимание. Основные свойства и виды
внимания. Рассеянность и её виды. Внимание и контроль.

     2. Ощущения. 2 часа.
     Понятие об ощущениях. Основные свойства ощущений: пороги
чувствительности, адаптация, сенсибилизация, контраст. Понятие
психофизиологического закона. Классификация ощущений.

      3. Восприятие. 2 часа.
      Понятие о восприятии. Предметность, целостность, структур-
ность восприятия, контрастность, осмысленность. Понятие апперцеп-
ции. Наблюдение за объектами внешнего мира и интроспекция. Вос-
приятие как действие. Изучение восприятия в психологии.

     4. Память. 2 часа.
     Сущность и структура памяти. Память и деятельность. Память и
личность. Основные виды и индивидуальные особенности памяти. Ра-
циональные способы произвольной памяти. Проблемы внутреннего
опосредования памяти (А.Н. Леонтьев, А.А.Смирнов и др.)

      5. Мышление. 2 часа.
      Общая характеристика мышления. Мышление в структуре по-
знавательных процессов. Мышление как процесс и его продукты (по-
нятия, суждение, умозаключение). Виды мышления. Наглядно-
образное, наглядно-действенное, логическое. Практическое и теоре-
тическое мышление. Репродуктивное и продуктивное(творческое)
мышление. Задача и проблемная ситуация. Мышление и решение за-
дач.

     6. Воображение. 2 часа.
     Понятие о воображении. Его роль в познании. Виды воображе-
ния: пассивное и активное, творческое и воссоздающее. Основные
процессы воображения: агглютинация, гиперболизация, схематизация,
типизация. Воображение и личность.


                                8

Страницы