Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 13 стр.

         Конвенцию о правах ребенка
         Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и
          подростков
         Основы законодательства в области охраны труда, здравоохранения,
          профориентации, занятости населения и его социальной защиты.


         Обязательные специальные знания педагога-психолога:

         Общая психология
         педагогическая психология
         психология личности и дифференциальная психология
         детская и возрастная психология
         социальная психология
         медицинская психология (детская психология, нейропсихология,
          патопсихология, психосоматика)
         Основы дефектологии
         основы психотерапии
         основы сексологии
         основы психогигиены
         основы профориентации, профессиоведения и психологии труда
         основы психодиагностики, основы психологического консультирования и
          психопрофилактики, методы активного обучения, методы социально-
          психологического тренинга общения, современные методы индивидуальной и
          групповой профконсультации, методы диагностики и коррекции нормального и
          аномального развития ребенка.

Квалификационные умения пеагога-психолога по разрядам оплаты труда:
                       7-8 разряд
         (без предъявления требований к стажу работы)
Образование высшее профессиональное на 8-й разряд и среднее профессиональное,
либо высшее образование на 7-й разряд плюс профессиональная переподготовка по
практической психологии или психологии образования или высшее психологическое
образование.

      Специалист должен уметь:
1. Определять уровень готовности детей к обучению в школе

2.       Проводить психологическое обследование детей по методикам,
         используемым при работе в школе для определения уровня
         интеллектуального и личностного развития школьников;

3.       Проводить и интерпретировать исследование детских коллективов и
         межличностных отношений детей;

4.       Проводить и интерпретировать исследование детских коллективов и
         межличностных отношений детей;