Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 189 стр.

суицидального поведения, которая может осуществляться в следующих
направлениях:
    снятие психологического напряжения в психотравмирующей ситуации;

    уменьшение эмоциональной зависимости и ригидности;

    формирование компенсаторных механизмов поведения;
    формирование адекватного отношения к жизни и смерти.


   В.Г. Балакирев и Л. Додсон (1996) разработали эффективную методику
психологической помощи детям и подросткам в кризисных ситуациях.

   Методика состоит из констатирующей и психокоррекционной частей.

    Констатирующая часть включает три встречи-сессии с группами или
 классами.
    Темы сессии: «Типы кризисных ситуаций», «Содержание и выражение
 переживаний в кризисных ситуациях» и «Способы преодоления кризисных
 ситуаций».
    Встречи проводятся по одному сценарию:
1. Групповое обсуждение предложенной психологом темы.

2. Выполнение индивидуальных творческих заданий.

3. Обмен впечатлениями и обсуждение в группе.


   Помощь ведущих заключается в прояснении того, что хочет ребенок
отразить в творческой работе, одобрении, поощрении его самостоятельных
действий.


3.4. Аддиктивное поведение как вид саморазрушения личности, мишени
                           его коррекции

Аддиктивное поведение детей и подростков - это вид отклоняющегося
саморазрушающего поведения, связанный с состоянием измененного
сознания деформированной формой удовлетворения потребностей через
психоактивные вещества.