Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 191 стр.

UptoLike

Составители: 

Различные исследователи по-разному анализируют причины наркомании.
Социальные теории Теории
взаимодействия
Теории личности
Ответ личности на давление
общества, неприятие образа
жизни, кризис идентичности,
бегство от социального
уклада посредством
наркотиков
Обстоятельства общения;
членство в группах со
сходными взглядами и
интересами; викарное
научение, подражание,
идентификация с
группой
Личностные потребности, лич-
ностные проблемы; типология
личности; реакции ухода или
эмансипации; социальная или
личностная патология; физичес-
кое уродство; генетические на-
рушения; слабость "эго"
Основная цель психокоррекционной работы - создание подросткам
оптимальных условий для тренировки механизмов совладания в
соответствии с местом наименьшего сопротивления каждого типа
акцентуации характера.
Групповая психотерапия решает следующие задачи:
повышение самооценки;
тренировка механизма совладания с патогенными воздействиями,
приходящимися на место наименьшего сопротивления акцентуацией
характера;
увеличение чувства ответственности за свое поведение;
поиск путей семейной реадаптации; расширение временной перспективы;
разрушение инфантильной психологической защиты;
предотвращение десоциализации подростков
Важным компонентом психокоррекционной программы является работа с
семьей подростка.
Аддиктивное поведение может поддерживаться семьей:
выполнять функцию стабилизации семьи;
возникать под влиянием эмансипационных тенденций подростка;
компенсировать блокированные потребности;
может являться средством психологической защиты у инфантильной
личности.
Задача психолога - выяснить значение "симптома" внутри семьи и
попытаться оптимизировать ее функционирование.
     Различные исследователи по-разному анализируют причины наркомании.

  Социальные теории                  Теории                   Теории личности
                                 взаимодействия
Ответ личности на давление    Обстоятельства общения;   Личностные потребности, лич-
общества, неприятие образа    членство в группах со     ностные проблемы; типология
жизни, кризис идентичности,   сходными взглядами и      личности; реакции ухода или
бегство от социального        интересами; викарное      эмансипации; социальная или
уклада посредством            научение, подражание,     личностная патология; физичес-
наркотиков                    идентификация с           кое уродство; генетические на-
                              группой                   рушения; слабость "эго"

    Основная цель психокоррекционной работы - создание подросткам
   оптимальных условий для тренировки механизмов совладания в
   соответствии с местом наименьшего сопротивления каждого типа
   акцентуации характера.

         Групповая психотерапия решает следующие задачи:
    повышение самооценки;

    тренировка механизма совладания с патогенными воздействиями,
     приходящимися на место наименьшего сопротивления акцентуацией
     характера;
    увеличение чувства ответственности за свое поведение;
    поиск путей семейной реадаптации; расширение временной перспективы;
    разрушение инфантильной психологической защиты;
    предотвращение десоциализации подростков

  Важным компонентом психокоррекционной программы является работа с
   семьей подростка.


     Аддиктивное поведение может поддерживаться семьей:
      выполнять функцию стабилизации семьи;
      возникать под влиянием эмансипационных тенденций подростка;
      компенсировать блокированные потребности;
      может являться средством психологической защиты у инфантильной
        личности.
     Задача психолога - выяснить значение "симптома" внутри семьи и
     попытаться оптимизировать ее функционирование.