ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Рефлексия
собственных
установок.
Выработка
профессионально
й
позиции.
Внутренний
диалог,
настрой на
консультацию.
Анализ
требований к
психологу-
консультанту,
работающему с
подростками
Доверительно
е отношение,
следование за
клиентом.
Подбадриван
ие,
поддержка.
Отражение
(эхо).
Вопросы-
синонимы.
Переформули
рование.
Резюме
(суммирующи
й вопрос).
Изменение
темы.
Проясняющие
вопросы.
Согласование
невербальног
о поведения
(ритм, поза,
жесты и т.д.).
Понимание
чувств
клиента через
невербальные
проявления.
Вербализация
чувств и
эмоций
клиента и
психолога.
Описание
состояний.
Метафора.
Описание
желаемых
состояний
Что?
Анализ
характера
затруднений и
его
причин.
Анализ
используемых
путей и
способов
разрешения
затруднения.
Как?
а)
информационн
о-
когнитивные
параметры
анализа
(информация
понятия,
представления
);
б)
мотивационно
-смысловые
параметры
(интересы,
установки,
ценности,
смыслы,
перспективы);
в)
операциональ
ные (умения,
навыки,
способности);
г)
эмоционально-
энергетически
е (эмоции,
чувства,
темперамент);
д) черты
характера и
поведения
(свойства,
формы)
Постановка
вопросов:
Чего ты
хочешь
добиться?
Что ты
хочешь
получить?
Зачем тебе
это нужно?
Как бы ты
хотел себя
чувствовать
в будущем?
Проективное
описание
себя в
будущем:
завершение
незаконченн
ых
предложений
, послание
самому себе,
рисунки "Я
через
некоторое
время",
фильм о
собственной
жизни, сцены
из будущего.
Формулиров
ание цели:
привлекател
ьность,
реалистичнос
ть,
позитивность
конкретност
ьпроверяемо
сть
Информиро
вание.
Метод
аналогий.
Логическое
обоснование
и
взаимосвязь
.
Самораскры
тие.
Конкретное
пожелание.
Парадоксал
ьная
инструкция.
Убеждение.
Эмоциональ
ное
заражение.
Помощь в
отреагирова
нии
неконструкт
ивных
эмоций.
Релаксация.
Позитивный
настрой.
Ролевое
проигрыван
ие. Анализ
ситуаций.
Внутренние
переговоры.
Трансформа
ция личной
истории.
Социальные
проблемы.
Поиск
идентичност
и.
Целеустрем
ление
Вопросы:
Какие
изменения у
вас
произошли?
Подведение
итгов
клиентом.
Анализ
изменений по
параметрам:
Чего хочет
человек?
(изменение
желаний,
смыслов,
целей,
отношений);
Как он
реагирует?
(изменение
степени
напряженност
и, тревоги,
появление
сил, энергии);
Что он знает?
(изменение
представлени
й, мыслей,
наличие
требуемой
информации)
Завершая консультативную работу с подростком-инвалидом, психолог
может использовать различные способы отслеживания результатов:
1. Отслеживание в процессе самой консультации.
Рефлексия Доверительно Что? Постановка Информиро Вопросы:
собственных е отношение, Анализ вопросов: вание. Какие
установок. следование за характера Чего ты Метод изменения у
Выработка клиентом. затруднений и хочешь аналогий. вас
профессионально Подбадриван его добиться? Логическое произошли?
й ие, причин. Что ты обоснование Подведение
позиции. поддержка. Анализ хочешь и итгов
Внутренний Отражение используемых получить? взаимосвязь клиентом.
диалог, (эхо). путей и Зачем тебе . Анализ
настрой на Вопросы- способов это нужно? Самораскры изменений по
консультацию. синонимы. разрешения Как бы ты тие. параметрам:
Анализ Переформули затруднения. хотел себя Конкретное Чего хочет
требований к рование. Как? чувствовать пожелание. человек?
психологу- Резюме а) в будущем? Парадоксал (изменение
консультанту, (суммирующи информационн Проективное ьная желаний,
работающему с й вопрос). о- описание инструкция. смыслов,
подростками Изменение когнитивные себя в Убеждение. целей,
темы. параметры будущем: Эмоциональ отношений);
Проясняющие анализа завершение ное Как он
(информация незаконченн заражение. реагирует?
вопросы.
понятия, ых Помощь в (изменение
Согласование
представления предложений отреагирова степени
невербальног
); , послание нии напряженност
о поведения
б) самому себе, неконструкт и, тревоги,
(ритм, поза,
мотивационно рисунки "Я ивных появление
жесты и т.д.).
-смысловые через эмоций. сил, энергии);
Понимание
параметры некоторое Релаксация. Что он знает?
чувств
(интересы, время", Позитивный (изменение
клиента через
установки, фильм о настрой. представлени
невербальные
ценности, собственной Ролевое й, мыслей,
проявления.
смыслы, жизни, сцены проигрыван наличие
Вербализация
перспективы); из будущего. ие. Анализ требуемой
чувств и
в) Формулиров ситуаций. информации)
эмоций
операциональ ание цели: Внутренние
клиента и
ные (умения, привлекател переговоры.
психолога.
навыки, ьность, Трансформа
Описание
способности); реалистичнос ция личной
состояний.
г) ть, истории.
Метафора.
эмоционально- позитивность Социальные
Описание
энергетически конкретност проблемы.
желаемых
е (эмоции, ьпроверяемо Поиск
состояний
чувства, сть идентичност
темперамент); и.
д) черты Целеустрем
характера и ление
поведения
(свойства,
формы)
Завершая консультативную работу с подростком-инвалидом, психолог
может использовать различные способы отслеживания результатов:
1. Отслеживание в процессе самой консультации.
