Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 206 стр.

   Консультация носит характер совместной деятельности, направленной на
   достижение целей, сформулированных на языке трудностей подростка-
   инвалида. Она включает три важнейших аспекта:
- деятельность консультируемого по разрешению собственного затруднения
  путем психологического изменения (роста);

- деятельность консультанта по выявлению затруднений клиента и оказанию
  помощи в разрешении значимых для него жизненных задач;

- деятельность по формированию новообразований в душевной жизни
  инвалида: изменению отношений, способов действий, самооценки,
  самоощущений, появлению новых переживаний, планов, открытие новых
  возможностей.



   Общая картина психологического консультирования подростков-инвалидов
   складывается из следующих основных позиций:
1. Половозрастная характеристика подростка-инвалида.

2. Характеристика дефекта, время проявления и длительность существования;
   формы и способы компенсации.

3. Возрастные закономерности психического и личностного развития подростка.

4. Специфика аномального развития подростка в рамках имеющегося дефекта.

5. Общий жизненный контекст, характеристики социальной среды (отношения в
   семье, характер обучения и деятельности).

6. Характеристика психического и личностного развития согласно модели
   психического и личностного здоровья.