Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 204 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

КГУ | Курган

Составители: 

Рубрика: 

5.Характеристика типа личности. В основу данного критерия положена концепция
эмоционально-динамического паттерна личности, проявляющегося одной или
несколькими ведущими тенденциями.
6.Тип и уровень адаптации как характеристика процесса приспособления к условиям
и требованиям социальной среды. Адаптивные возможности клиента могут быть
описаны качественно и количественно на основании данных методики М. Люшера.
7.Уровень регуляции поведения и деятельности как единство энергетических,
динамических и содержательно-смысловых аспектов включает в себя: способность к
целеполаганию, планированию жизненных целей; степень произвольности,
осознанности, опосредованности речью психической деятельности; степень
рефлексии; энергетический фон.
Специалисты особо отмечают качественное своеобразие развития человека,
имеющего дефект.
Качественное своеобразие подростка-инвалида задается законом о
диалектическом превращении органической неполноценности через
субъективное чувство неполноценности в стремление к компенсации и
сверхкомпенсации.
При рассмотрении процесса компенсации в психологическом
консультировании важно ориентироваться на ряд положений,
раскрывающих ее сущность и механизмы:
1. Дефект является препятствием, которое актуализирует внутренние силы к
выздоровлению и социальной полноценности.
2. Любая помощь человеку с дефектом должна опираться на компенсаторные
возможности – именно они выступают на первый план в развитии как его
движущие силы.
3. Компенсация имеет целенаправленный характер. Ее цели зависят от
внутренних стремлений человека к целостности, а с другой стороны, от
социальных требований и ожиданий и направлены на достижение
определенного социального типа (А.Адлер). Социальная полноценность
есть конечная цель, так как все процессы сверхкомпенсации направлены на
достижение определенного социального типа, то есть устранение
социальных последствий, связанных с дефектом.
4. Успешность компенсации имеет двойную обусловленность факторами
внешнего (социального) и внутреннего (психологического) характера.
5.Характеристика типа личности. В основу данного критерия положена концепция
эмоционально-динамического паттерна личности, проявляющегося одной или
несколькими ведущими тенденциями.
6.Тип и уровень адаптации как характеристика процесса приспособления к условиям
и требованиям социальной среды. Адаптивные возможности клиента могут быть
описаны качественно и количественно на основании данных методики М. Люшера.

7.Уровень регуляции поведения и деятельности     как единство энергетических,
динамических и содержательно-смысловых аспектов включает в себя: способность к
целеполаганию, планированию жизненных целей; степень произвольности,
осознанности, опосредованности речью психической деятельности; степень
рефлексии; энергетический фон.




Специалисты особо отмечают качественное своеобразие развития человека,
имеющего дефект.
Качественное своеобразие подростка-инвалида задается законом о
диалектическом превращении органической неполноценности через
субъективное чувство неполноценности в стремление к компенсации и
сверхкомпенсации.


 При    рассмотрении    процесса    компенсации     в   психологическом
 консультировании    важно    ориентироваться    на    ряд   положений,
 раскрывающих ее сущность и механизмы:
1. Дефект является препятствием, которое актуализирует внутренние силы к
   выздоровлению и социальной полноценности.

2. Любая помощь человеку с дефектом должна опираться на компенсаторные
   возможности – именно они выступают на первый план в развитии как его
   движущие силы.

3. Компенсация имеет целенаправленный характер. Ее цели зависят от
   внутренних стремлений человека к целостности, а с другой стороны, от
   социальных требований и ожиданий и направлены на достижение
   определенного социального типа (А.Адлер). Социальная полноценность
   есть конечная цель, так как все процессы сверхкомпенсации направлены на
   достижение определенного социального типа, то есть устранение
   социальных последствий, связанных с дефектом.

4. Успешность компенсации имеет двойную обусловленность факторами
   внешнего (социального) и внутреннего (психологического) характера.

Страницы