Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом. Овчарова Р.В. - 184 стр.

                 Принятие                 Ты хороший                 Я хороший
                Внимание                   Я вижу тебя             Я что-то значу
                Уважение                Спасибо тебе за…       Мои усилия замечены
                                                                   Я – состоятелен
                Одобрение              Я знаю о тебе что-то
                                          замечательное         Кто-то заботится обо
              Теплые чувства            Ты мне нравишься                мне




          Как помогать ученикам вносить свой вклад в групповые отношения
                Стратегии                                Техники
        Поддержка личного вклада в    Приглашайте учеников помогать вам ежедневно в
         процесс улучшения жизни             решении разных учебных задач
               своего класса              Требуйте, чтобы ученики высказывали и
                                        обосновывали предпочтение в ходе учебного
                                                         процесса
                                         Принимайте правила вместе с учениками
           Моральная поддержка
        ученикам, которые стараются             Ученическое репетиторство
              помочь другим                        Одобрение друг друга
                                                      Аплодисменты
                                                Поощрительное утверждение
                                                 Письменные посвящения
                                                  Одобрительный пароль

                               КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.   Что такое Я-концепция учителя?
2.   Какие виды самооценки можно выделить и каким образом в них соотносятся Я-
     идеальное и Я-реальное?
3.   В какой психологической помощи нуждается современный педагог?
4.   Каким образом самооценка учителя связана с взаимодействием с учениками?
5.   Каков характер представлений об учащихся у продуктивных и непродуктивных
     учителей?
6.   Что такое доверительные отношения?
7.   Каким образом они влияют на продуктивность учителя и успешность ученика?

                         ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
1.   Современный педагог как объект психологической помощи.
2.   Доверительное общение учителя с учащимися.
3.   Р.Бернс о Я-концепции учителя и воспитании.
4.   Самооценка ученика и учителя.



                                          184