Основы науковедения архитектуры. Овчинникова Н.П. - 33 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГАСУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

33
4) процесс проектирования;
5) процесс строительства под авторским надзором;
6) процесс эксплуатации и охраны сооружений и городов;
7) процесс переустройства сооружений и городов, разборки объектов;
8) реставрация сооружений и городов;
9) архитектурная критика.
Еще один важный уровень управления архитектурной сферой – это
пограничная зона, которая не входит в архитектурную сферу, а существует
вне ее, над ней. Однако она тесно связана с архитектурной сферой, направ-
ляя и утверждая главные русла процессов в ней.
Заметим, что на этих уровнях представители архитектурной профес-
сии должны составлять абсолютное большинство. А на уровне управления
архитектурной сферой, где положено работать государственным деятелям,
экономистам, плановикам и т. п., присутствие архитекторов также обяза-
тельно. В противном случае принимаемые решения будут лишены должно-
го профессионализма.
Архитектурная наука явно или неявно присутствует (участвует) в ар-
хитектурно-строительном процессе на всех этих уровнях. Но поскольку
это участие не всегда происходит напрямую, есть соблазн сказать, что
архитектурно-строительная сфера не всегда нуждается в архитектурной на-
уке. Иногда науку игнорируют, и внешне это вроде не влияет на общее «бла-
гополучие», хотя при более глубоком и широком рассмотрении дела обна-
руживаются очень серьезные изъяны, вынуждающие и обывателя-потре-
бителя и профессионала резко критиковать архитектуру. Это стало особенно
ясно в 1990–2000-е гг. На всех указанных уровнях (областях) функциони-
рует научное знание, но в различных сочетаниях его видов, имеющихся
в архитектурной науке в целом: консервативного и передового (авангарда
науки), фундаментального и прикладного, эмпирического и теоретическо-
го, специального (внутриархитектурного) и внешнего (интерзнания).
Архитектурно-научное знание существует в форме профессионального язы-
ка при устном общении специалистов, а также «опредмечивается» в тек-
стах, изображениях и конкретных сооружениях (комплексах).
В архитектурном образовании архитектурная наука играет основную
роль в формировании мировоззрения и всех «деятельностных» сторон бу-
дущего профессионального архитектора (активного информационного за-
паса; умения оперировать полученными знаниями и применять их в работе
для осмысления процесса проектирования; широкого взгляда на архитек-
Глава 1. Понятие об архитектуроведении

Страницы