Основы науковедения архитектуры. Овчинникова Н.П. - 96 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГАСУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

96
Н. П. Овчинникова. Основы науковедения архитектуры
число ученых, количество кандидатов и докторов наук, профессоров и ака-
демиков; распределение их по возрастным группам, по областям архитек-
турной науки, по определенным научным учреждениям и т. д.
Иные измерители могут характеризовать отдельные личности и слу-
жить для сравнения друг с другом исследователей разных возрастов или
работающих в разных институтах, различных отраслях науки, имеющих
неодинаковые ученые степени и звания. Правда, сравнение может произ-
водиться и внутри какой-нибудь одной категории.
В их числе ряд довольно важных количественных показателей, кото-
рые говорят о сторонах личности самого ученого, отраженных в качестве
(содержании) его деятельности и ее результатах. Так, возраст вступления
на путь науки, временной разрыв между защитами кандидатской и доктор-
ской диссертаций, возраст диссертанта, продолжительность работы в на-
уке, количество учеников (и их творческие судьбы) и другие данные опре-
деленным образом характеризуют склад ума, тип мышления, общую рабо-
тоспособность (продуктивность) и т. д.
Достаточно интересны для оценки научного творчества такие изме-
рители, как количество публикаций за год, за несколько лет, в определен-
ные возрастные периоды, их общий или средний объем, соотношение статей
и книг, число публикаций без соавторства, а также их тематика (рис. 11).
Все творчество отдельного ученого может рассматриваться в аспекте
тематики: количество тем, по каким темам больше работ или какого они
научного качества, их актуальность, глубина проработки, охват предмет-
ной области (в пределах этих тем) и т. д. Было бы справедливо включить
в нее и темы выступлений в научных дискуссиях по актуальным вопросам.
Порой они не относятся к главной области исследований конкретного уче-
ного, но участие в серьезном профессиональном разговоре с коллегами сви-
детельствует о его творческой активности. Термин «научное качество» здесь
применен в трех значениях: соответствие работы критериям научности,
главные из которых – системность, истинность и интерсубъективность;
принадлежность к определенному виду научного знания (эмпирическое,
теоретическое, фундаментальное, прикладное, специальное, внеархитек-
турное и др.), к конкретному классу науки (комплексная, частная и др.) или
ее элементу в форме знания (проблематика, гипотеза, методика, термино-
логия, моделирование, теория и др.); форма новизны научного знания. Изу-
чая тематику по годам и наиболее продуктивные годы по числу затрагива-
емых тем, можно обнаружить развитие старых и появление на определен-

Страницы