Социология. Оврах Г.П. - 33 стр.

       Агенты первичной социализации наиболее сильно влияют на человека в первой
половине жизни, хотя по убывающей их воздействие сохраняется и во второй. Институты
социализации преобладают во второй половине жизни человека. Первые выполняют
каждый     множество     функций    (мать-опекун,   администратор,  воспитательница,
учительница, подруга и т. д.), вторые — одну, две (СМИ — информация, идеологическая
обработка).
       Среди агентов первичной социализации в превосходящей позиции находятся
родители и сверстники - друзья. Родители желают, чтобы их ребенок стремился походить
на взрослых, а у ровесников он учится быть ребенком. Родители наказывают его за
ошибочные решения, за двойки, за нарушение нравственных принципов, норм; ровесники
к его ошибкам либо равнодушны, либо их одобряют. Ровесники выполняют важную
функцию — облегчают переход от состояния детской зависимости к взрослости, учат
быть лидером, добиваться господства над другими — чему родители явно научить не
могут. Поэтому родители часто смотрят на сверстников детей как на конкурентов в
борьбе за влияние.
       Функции агентов первичной социализации взаимозаменяемы, институтов - нет.
Объясняется это тем, что первые универсальны, а вторые — нет. Так, взаимозаменяемы
функции родителей и родственников, но директор школы не сможет заменить премьер-
министра. Кроме того, социализаторская деятельность первичных агентов не
оплачивается в отличие от вторых.
       Начальная (первичная) социализация — область межличностных отношений и
предписанных статусов - является базисной в процессе становления, обучения и
адаптации социального "Я". Вторичная продолженная социализация — область
формальных социальных отношений и достигаемых статусов.
       Вопросы для самопроверки:
       1) Что такое социализация?
       2) Почему ребенок, выросший среди зверей, не может стать личностью?
       3) Какова цель социализации?
       4) Почему для социализации ребенка необходимы механизмы имитации,
           идентификации, вины и стыда?
       5) Почему у человека самое долгое детство среди всех живых существ?
       6) В чем суть главного противоречия юности как периода социализации?
       7) Почему вступление в брак является важным показателем зрелости индивида?
       8) Чем отличается социализация взрослых от социализации детей?
       9) Каковы особенности социализации в старости?
       10) Почему родители считаются самыми важными агентами социализации?
       11) Почему агенты первичной социализации важнее для становления личности,
           чем агенты вторичной?

             Лекция 3. Девиантное поведение и социальный контроль
      Основные понятия
       Социальный контроль, социальные нормы, санкции, ценности, привычки, манеры,
табу, самоконтроль, внешний контроль, общественное мнение, девиантное поведение,
конформизм, инновация, ритуализм, ретреатизм, бунт, релятивизм.
      Словарь
      1. Социальные предписания — запрет или разрешение что-либо делать,
         обращенные к индивиду или группе в устной, письменной, формальной и
         неформальной форме.
      2. Социальный контроль — практика всех видов социальных групп по
         предписанию и поощрению конформности и применению санкций к поведению,
         нарушающему принятые нормы. Социологи различают два основных процесса
         контроля: 1) интериоризация норм и ценностей; 2) применение санкций либо
         позитивных, вознаграждающих конформное поведение, либо негативных –
         наказывающих     неподчинение   «неформальными»      и   «формальными»
         средствами.