Социология. Оврах Г.П. - 31 стр.

      2. Воспитание — целенаправленное воздействие агентов социализации на
         духовную сферу и поведение человека.
      3. Агент социализации — конкретный человек или институт, ответственные за
         обучение культурным нормам и освоение социальных ролей.
      4. Феральные люди — человеческие детеныши, воспитанные среди стайных
         зверей, например, волков.
      Основная литература
      1.   Кон И. С. В поисках себя. - М., 1984.
      2.   Смелзер Н. Социология. - М., 1994.
      3.   Кравченко А. И. Введение в социологию. - М., 1994.
      4.   Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов-на-Дону, 1998.
      5.   Джери Д.,Джери Дж. Большой толковый социологический словарь. В 2-х тт.
           М.,1999.
      Дополнительная литература
      1. Кравченко А. И. Социология. Хрестоматия. - Екатеринбург, 1997.
      2. Кравченко А. И. Основы социологии. - Екатеринбург, 1997.
      3. Хрестоматия по социальной психологии. - М., 1994.
      2.2.1. Социализация: сущность, содержание
      Человек личностью не рождается, он ею становится. Процесс становления и
развития личности называется социализацией. Он начинается в младенчестве и
заканчивается в глубокой старости. В течение его люди усваивают культурные нормы и
осваивают социальные роли, иначе говоря, приобретают свое социальное "Я".
      У животных, особенно тех, кто живет стаями, существует в зачаточной форме
обучение "правилам жизни", но социализация у них отсутствует. Обучают у животных
старшие особи младших. У человека социализация носит двунаправленный характер. Не
только старшее поколение передает молодым нормы и ценности, но и молодежь, легко
приспосабливаясь к изменившимся социальным условиям, учит старших. Человек
становится личностью не потому, что рожден человеком, но только потому, что он
обучался и взаимодействовал с себе подобными. Если человеческое дитя попадает в
стаю животных, оно становится животным. Таких детей называют феральными (дикими)
людьми. В человеческое общество они не могут войти, вписаться, т. к. им не у кого было
учиться языку, правилам поведения, обычаям, профессиональным навыкам,
абстрактному мышлению и многому другому.
      Предназначение процесса становления своего социального "Я" — поиск
человеком своего социального места в общественном разделении труда.
      У новорожденного нет личности, нет "Я". Он не может различить границы между
собой и не собой. По мере овладения прямохождением, речью, развитием мышления,
сознания ребенок начинает выделять свое "Я" из понятия о других. Н. Смелзер выделил
четыре основных механизма социализации детей — имитация, идентификация, стыд и
вина. Дети в процессе становления "Я" пробуют различные модели поведения, по
реакции окружающих определяя, что делать позволительно, а что нельзя. В дальнейшем
почти всю свою жизнь мы считаемся с реакцией на наше поведение других людей, с
учетом их мнения и оценок поправляем свои действия. Таким образом, наше "Я" обитает
одновременно и в нашем теле и вне его. "Я" в нашем теле — сумма психических
процессов. "Я" вне тела — социальные отношения.
      2.2.2. Основные этапы социализации
      Социализация — процесс, не поддающийся манипулированию, его нельзя ни
ускорить, ни замедлить. Он проходит через две ступени — первичная охватывает первые
два жизненных цикла — детство и юность; вторичная — охватывает последние два
жизненных цикла — зрелость и старость.
      Рассмотрим особенности основных жизненных циклов или этапов социализации.
      Детство