Социология. Оврах Г.П. - 32 стр.

        Длится первые тринадцать лет жизни человека. Ни одно живое существо не имеет
такого долгого этапа созревания. Человеческий ребенок рождается более беспомощным
по сравнению с детенышами животных, кроме того, жить ему приходится в крайне
сложной и меняющейся среде — обществе, отсюда и такой длительный срок развития. В
детстве примерно до 5 лет личность формируется на 70%. Стоит запоздать с
социализацией, как начнутся необратимые процессы.
        Юность
        Начинается с 13 лет. В этот период происходят важные физиологические
изменения и психические сдвиги — склонность к противоположному полу, усиление
агрессивности, склонности к риску, стремление к независимости, самостоятельности.
Если дети послушны, оценивают мир глазами родителей, учителей, то подростки
стремятся к созданию собственной системы ценностей. В юности завершается создание
социального "Я", формируется мировоззрение. Главная трудность — ролевой конфликт.
В правовом отношении подростки рассматриваются как дети, в психологическом — уже
созрели для принятия важных решений. Ролевое бесправие и отсутствие опыта толкают
юных к экстремальным формам поведения: преступности, наркомании, половой свободе
и т. д.
        Зрелость
        Признаками наступления зрелости служат экономическая, политическая и
социальная самостоятельность человека. Очень важным показателем является
вступление в брак, потому что впервые молодой человек из объекта социализации
превращается в ее агента — сначала по отношению к супруге /супругу/, затем — к
ребенку.
        Социализация взрослых людей имеет свою специфику. Американский социолог
О.Брим-младший показал, что она выражается, главным образом, в изменении их
внешнего поведения, а в ходе социализации детей происходит формирование
ценностных ориентаций. Социализация взрослых людей имеет своей целью помочь
человеку овладеть определенными навыками и проходит в форме переобучения.
А.И.Кравченко утверждает, что данный процесс распадается на два этапа: I этап —
десоциализацию — отучение от старых норм, ценностей, ролей; II этап —
ресоциализацию — обучение новым нормам, ценностям, ролям. Иногда человек
попадает в столь экстремальные условия, что десоциализация заходит слишком глубоко,
разрушая нравственные основы личности, а ресоциализация не может ни восстановить
утраченное, ни дать чего-то нового. Такое происходит с людьми, попавшими в тюрьмы,
колонии, концлагеря, психиатрические больницы, иногда — в армии.
        Старость
        Приспособление к старости не обязательно представляет собой процесс роста.
Развитие личности может прекратиться или даже повернуться вспять из-за ослабления
физических и психологических возможностей человека, что часто происходит в старости.
С уходом на пенсию меняется статус — от работника и кормильца к потребителю. В
современном обществе даже роли пожилых людей четко не определены. Вдова уже
больше не жена, чиновник, ушедший на пенсию уже не вице-президент. Если в
традиционном обществе старики выступают в роли советников, мудрецов, наставников,
то в современном обществе они не пользуются особым престижем или почетом. У них
растет чувство изолированности, зависимости от других, исчезают жизненные планы.
Годам к семидесяти человек, как правило, начинает социализацию к смерти — подготовку
моральную и материальную - к окончанию жизни.
      2.2.3. Агенты социализации
      Поскольку социализация делится на два вида — первичную и вторичную,
постольку ее агенты делятся на первичных и вторичных.
      Агенты первичной социализации — родители, сверстники, родственники,
любимые учителя, личные тренеры, семейные врачи, лидеры молодежных группировок.
      Агенты вторичной социализации — администрация школы, вуза, предприятия,
армии, полиции, церкви, государства, сотрудники средств массовой информации (СМИ),
лидеры партий и т. д. Их называют еще институтами социализации.