ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Введение
По самой своей природе игра ненавязчиво побуждает ее участников
глубже и полнее использовать свои знания, умения и навыки в
согласованных действиях с товарищами по команде, развивает внимание,
оперативное мышление, чувство коллективизма, ответственности,
взаимовыручки и множество других социально важных и полезных качеств.
В связи с этим подбираемые к занятиям физической культуры
подвижные игры должны помогать овладению или закреплению
необходимых знаний, умений и навыков.
Играя в грамотно и планомерно подобранные преподавателем
специализированные или вспомогательные подвижные игры, студенты
овладевают умениями быстрее и лучше мыслить, анализировать
складывающуюся обстановку, укрепляют свое здоровье и совершенствуют
функциональные возможности организма, осваивают актуальные способы
физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно –
рекреационной направленностью учебного предмета.
Для повышения общей результативности проводимых занятий
рекомендуемые игры составлены таким образом, что их практическое
проведение осуществляется преимущественно так, когда одновременно
играют все занимающиеся. А само содержание игры, может легко и
оперативно варьироваться – усложняться или упрощаться по усмотрению
преподавателя, исходя из конкретно складывающейся учебной ситуации.
Таким образом подвижные игры и эстафеты играют значительную
роль в процессе профессионального образования студенческой молодежи,
воспитывая основные физические и жизненно важные качества
необходимые будущим специалистам.
Введение
По самой своей природе игра ненавязчиво побуждает ее участников
глубже и полнее использовать свои знания, умения и навыки в
согласованных действиях с товарищами по команде, развивает внимание,
оперативное мышление, чувство коллективизма, ответственности,
взаимовыручки и множество других социально важных и полезных качеств.
В связи с этим подбираемые к занятиям физической культуры
подвижные игры должны помогать овладению или закреплению
необходимых знаний, умений и навыков.
Играя в грамотно и планомерно подобранные преподавателем
специализированные или вспомогательные подвижные игры, студенты
овладевают умениями быстрее и лучше мыслить, анализировать
складывающуюся обстановку, укрепляют свое здоровье и совершенствуют
функциональные возможности организма, осваивают актуальные способы
физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно –
рекреационной направленностью учебного предмета.
Для повышения общей результативности проводимых занятий
рекомендуемые игры составлены таким образом, что их практическое
проведение осуществляется преимущественно так, когда одновременно
играют все занимающиеся. А само содержание игры, может легко и
оперативно варьироваться – усложняться или упрощаться по усмотрению
преподавателя, исходя из конкретно складывающейся учебной ситуации.
Таким образом подвижные игры и эстафеты играют значительную
роль в процессе профессионального образования студенческой молодежи,
воспитывая основные физические и жизненно важные качества
необходимые будущим специалистам.
3
