Самостоятельная работа студентов в процессе изучения дисциплины "Школоведение". Панферова Н.Н. - 4 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

более насыщенно и разнообразно осуществляется самостоятельная работа

студентов, обучающихся в высшей профессиональной школе.

Применительно к вузу самостоятельная работа студента (СРС) это пла-

нируемая познавательная деятельность обучающихся, организационно и ме-

тодически направляемая и осуществляемая без прямой помощи преподавате-

ля, с целью достижения конкретного результата. Такая работа выполняется

обучаемыми под руководством и контролем преподавателя и ставит целью

достижение конкретных результатов, обеспечивающих условия для полно-

ценной реализации содержания образования в вузовском образовательном

процессе. В современном вузовском образовании получила активное разви-

тие тенденция перераспределения учебных часов в направлении увеличения

времени, отводимого на самостоятельную работу студентов в соотнесении

2/3 : 1/3 в сравнении с применявшейся многие годы системой соотношения

аудиторной и самостоятельной работы в соотнесении 50:50. Причины к та-

кому перераспределению в результативности срс заключаются и в расшире-

нии возможностей вузов в деле еѐ организации, в создании условий к еѐ эф-

фективному проведению.

Самостоятельная работа студентов рассматривается и как вид учебного

труда, осуществляемый без непосредственного вмешательства, но под руко-

водством преподавателя, и как средство вовлечения студентов в самостоя-

тельную познавательную деятельность, как средство формирования у сту-

дентов методов еѐ организации. Более эффективной и результативной явля-

ется систематическая, самостоятельная работа студентов, которая проводится

на всех этапах обучения будущего специалиста в вузе.

Рассмотрение деятельности, как реализующейся возможности человека

отражать и преобразовывать мир идей и реальную действительность требует

от преподавателя особых усилий, нацеленных на расширение реализации

возможностей обучаемого. Осуществляя восприятие и преобразование иде-

ального и реального мира самостоятельно, и постепенно увеличивая уровень

такого восприятия и преобразования, обучающийся совершенствует сам себя.