Составители:
Рубрика:
5. Построение стратегии образовательного учреждения
51
Одной из первых попыток решить эту проблему стала
разработанная Б. Вернерфельтом матрица «Ресурс&про&
дукт», с помощью которой, применительно к образова
тельному учреждению, можно выявить относительную
степень важности ресурсов для комплекса услуг и наобо
рот. На основе данного анализа можно выделить некий
«портфель» ценных ресурсов и услуг (продуктов), на осно
ве которого можно определить ключевые направления
бизнеса и стратегии
4
.
Изучение организационных способностей, взаимосвя
зей ресурсов и способностей, их ценности в создании кон
курентного преимущества трудно поддается количествен
ному анализу в силу своей нематериальной природы, по
этому требуется подход, способный сочетать в себе потен
циал экономического и организационного анализа. Ис
пользование кейсметода (проведение полевых исследова
ний, сбор архивных данных и материалов интервью, уг
лубленный анализ конкретных ситуаций) позволяет опре
делить цепочки причинноследственных связей этих явле
ний и результатов, с ними связанных.
При разработке стратегии дальнейшего развития, осно
ванной на ключевой компетенции, необходимо уделять
пристальное внимание динамичному отраслевому контек
сту и конкурентной ситуации, в связи с чем наиболее пер
спективным представляется интегрированный подход, со
четающий в себе анализ внутренних возможностей и по
тенциалов фирмы и действующие в отрасли конкурентные
силы (рис. 3)
5
.
4
См. подробнее: Вернерфельт Б. Ресурсная трактовка фирмы // Вестник
СПбГУ. Сер. 8. 2006. Вып. 1. С. 111.
5
Составлено по: Лукашев А. В. Теория бизнесстратегий: ресурсный под
ход к стратегии компании // http://www.ecsocman.edu.ru/ – 2006.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- …
- следующая ›
- последняя »
