Составители:
Рубрика:
6. Продвижение образовательных учреждений на рынок
57
сти, оно вынуждено упрощать программы и вступитель
ные испытания. Тем самым, только задание четких при
оритетов позволит образовательному учреждению сфор
мулировать эффективную стратегию продвижения своих
услуг и осуществить поиск своей стержневой компетен
ции, которая может определить его дальнейшее преуспе
вание или возможный крах. В любом случае выбор вари
антов решения весьма многопланов и даже знание конъ
юнктуры конкретного рынка ОУ не позволяет безошибоч
но найти лучшее решение, тем более что различные его ва
риации могут как противоречить друг другу, так и взаи
модополнять, сочетаться.
Рассмотрим маркетинговые коммуникационные обра
щения, которые использует образовательное учреждение
в процессе продвижения своего продукта на рынок.
Для распространения маркетинговых обращений могут
использоваться сотни различных видов коммуникаций.
Этот процесс может осуществляться как с помощью зара
нее разработанной программы маркетинговых коммуни
каций ОУ, так и посредством незапланированного исполь
зования элементов маркетингамикс (к сожалению, мно
гие ОУ используют сей инструментарий исключительно
интуитивно) и других способов установления контакта с
потребителем. Таким образом, для достижения маркетин
гового контакта могут использоваться запланированные и
незапланированные маркетинговые обращения.
Для доставки потребителю запланированных обращений
используются следующие инструменты коммуникаций.
Реклама – любая оплаченная конкретным лицом фор
ма коммуникаций, предназначенная для продвижения то
варов, услуг или идей. Отметим, что реклама – это непер
сонифицированная передача информации, обычно оплачи
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- …
- следующая ›
- последняя »
