Составители:
Рубрика:
Маркетинг образовательных услуг
92
сравнивание только что созданного названия или описания
со словарями слов и имеющихся в языке морфем (неболь
ших, но емких по значению частей слов). Важно иметь в
виду, где будет работать брэнд – в случае если планируется
его выход на международный рынок, необходимо также
провести лингвистический анализ на предмет негативных
ассоциаций на языках той страны, где этот брэнд может по
явиться.
Все традиционные мероприятия брэндинга (Brand
Actions) – специальные акции и программы, разработан
ные и примененные с целью усиления брэнда, его свойств
и индивидуальности на всех стадиях оказания образова
тельных услуг, взаимодействия с их потребителями и со
циальными партнерами образовательного учреждения,
ведут к увеличению «подъемной силы» брэнда.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ВОПРОСЫ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
1. Что такое образовательный бренд и в чем состоит его
специфика?
2. Что такое ощутимые различия в сфере образования?
3. Что такое неощутимые развития в сфере образования?
4. Что такое воображаемые различия в сфере обра
зования?
5. Как формируется структура образовательного брэнда?
6. Что такое стратегия развития образовательного
брэнда?
7. Каким образом осуществляется формирование рос
сийских образовательных брэндов?
8. На какие вопросы должен ответить разработчик
брэнда при позиционировании?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- …
- следующая ›
- последняя »
