Методология обеспечения безопасности дорожного движения на автомобильном транспорте. Пеньшин Н.В. - 45 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

45
В связи с нарастанием масштабов и темпов техногенной деятель-
ности современного общества, активности движения на улицах и доро-
гах, увеличением числа природных катаклизмов, обострением соци-
ально-экономических проблем всё более актуальными становятся про-
блемы, связанные с обеспечением безопасности населения и сохране-
нием экологического потенциала окружающей среды.
Общеобразовательные школы являются основными звеньями сис-
темы формирования у школьников необходимых знаний, умений и
навыков безопасного и правопослушного поведения. Под профилакти-
кой детского дорожно-транспортного травматизма понимается целе-
направленная деятельность по своевременному выявлению, предупре-
ждению и устранению причин и условий, вызывающих ДТП, в кото-
рых погибают и получают травмы дети и подростки.
Важно, чтобы работа в этом направлении стала систематичной,
только в этом случае она будет иметь результат.
Большая роль здесь отводится курсу «Основы безопасности жиз-
недеятельности» с изложением порядка обучения правилам безопасно-
го поведения на дорогах в общеобразовательных учреждениях, на
примере МОУ СОШ № 2 г. Гаврилов-Яма, Департамента образования
администрации Ярославской области.
Целью курса является формирование у обучающихся сознатель-
ного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной
безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков
сохранить свою жизнь и здоровье в повседневной жизни и в неблаго-
приятных и опасных ситуациях, умения оказывать само- и взаимо-
помощь.
В настоящее время организационные формы профилактики дет-
ского дорожно-транспортного травматизма и методическое обеспече-
ние данного направления работы значительно устарели. Профилакти-
ческие мероприятия по ПДД нередко проводятся формально, стихийно
и бессистемно. В должной мере не применяются новые педагогические
технологии в развитии, обучении и воспитании несовершеннолетних,
не анализируется степень понимания ими опасных и безопасных до-
рожных ситуаций, мало уделяется времени проведению практических
занятий по отработке и применению знаний ПДД. Не всегда учитыва-
ются возрастные и психофизиологические особенности поведения де-
тей и подростков в дорожной среде. А это, в свою очередь, значитель-
но влияет на результат работы.
1. Планирование профилактической работы.
Любая работа в образовательном учреждении должна осуществ-
ляться согласно плану, так как педагогика не терпит стихийного под-

Страницы