Методология обеспечения безопасности дорожного движения на автомобильном транспорте. Пеньшин Н.В. - 44 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

44
от активного взаимодействия всех субъектов, заинтересованных в обес-
печении безопасности дорожного движения, сохранения жизни и здоро-
вья детей и подростков, а с другой – требуется внедрение в практику
этой работы научных достижений и новых педагогических технологий.
Комплексный подход, объединяющий теоретические и практиче-
ские занятия в непрерывный процесс постоянной профилактической
работы с детьми и подростками, имеет значительный педагогический
потенциал в решении проблемы снижения детского дорожно-транс-
портного травматизма.
Психологам и педагогам хорошо знакомы аксиомы «Принципы и
инструменты для повышения БДД на дорогах общего пользования»:
1. Легче воспитать правильное поведение, чем перевоспитать
уже сложившееся неправильное поведение.
2. Поощрение позитивных результатов от изменения поведения,
обеспечивает лучший эффект, чем запугивание последствиями нега-
тивного поведения.
Эти аксиомы положены в странах Северной Европы:
– в основу учебного курса по БДД, включённого в состав
школьных программ;
– в основу социальной рекламы в пользу дорожной безопасности.
Именно школьные программы обеспечивают самую благоприят-
ную возможность для формирования безопасной модели поведения
будущих участников дорожного движения. По сравнению с другими
методами профилактики ДТП, обучение в рамках школьной програм-
мы позволяет обеспечить хорошую интенсивность занятий, и поэтому
наилучший результат.
Подготовка в рамках школьной программы закладывает основу для:
– понимания механизма транспортного движения;
– формирования модели правильного поведения у будущих уча-
стников этого движения;
– формирования позитивного отношения к требованиям безо-
пасности.
Школьные программы обеспечивают самые благоприятные воз-
можности для формирования основ социально желательного стиля
жизни, социальной позиции, модели безопасного поведения и образа
мышления.
Школьные программы обеспечивают:
– немедленный результат, улучшая безопасность детей и подро-
стков на улицах;
– долгосрочный результат, когда повзрослевшие школьники
садятся за руль автомобиля.

Страницы