ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
48
обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной младшим
школьникам профессиональной автомобильно-дорожной лексике, тре-
бующей от них абстрактного мышления, затрудняет их обучение и
воспитание. Для обучения школьников ПДД реализуются следующие
принципы:
− развивающее обучение;
− преемственность;
− последовательность;
− постепенность;
− доступность;
− наглядность;
− единство воспитания и обучения.
При обучении наиболее целесообразны следующие формы прове-
дения занятий:
− традиционный урок в классе;
− интегрированный урок;
− экскурсии;
− самостоятельная работа с наглядными средствами обучения –
плакатами, иллюстрациями в учебных рабочих тетрадях;
− практические занятия на специально оборудованных для детей
школьных автоплощадках, автодромах, автогородках, тренажёрах.
Целесообразно использование устных методов изложения мате-
риала:
− рассказ;
− рассказ-объяснение;
− беседа;
− лекции.
При ведении учебных занятий желательно применять все извест-
ные педагогические технологии и инновационные методы обучения.
От инициативы и профессионального мастерства во многом зависит
эффективность обучения ПДД. Педагог должен знать ПДД и уметь
преломлять содержание правил, не искажая сути, на доступный и по-
нятный детям язык, дозируя необходимую информацию в соответст-
вии с возрастом учащихся.
Особенность обучения ПДД состоит в том, что в отличие от дру-
гих учебных наук, учащиеся должны быть заинтересованы не столько
получить хорошую оценку знаний, сколько научиться правильно и
безопасно вести себя на улицах и дорогах.
Воспитание применительно к сфере дорожного движения – это
формирование, развитие и совершенствование системы знаний, уме-
ний и навыков, взглядов, убеждений, качеств личности, устойчивых
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- …
- следующая ›
- последняя »
