ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
65
Профилактические акции, рейды. Профилактические акции поль-
зуются большой популярностью среди наиболее значимых форм само-
стоятельной и творческой работы детей.
К ним дети готовятся заранее: составляют тексты обращений к
водителям, памяток пешеходам, пишут письма водителям. Весь мате-
риал красочно оформляют, широко используя возможности компью-
терной техники, знания, приобретённые на уроках по ПДД и знания,
полученные на уроках информатики.
Экскурсии. Одна из форм внеклассной работы – экскурсии по го-
роду, в ходе которых дети знакомятся с улицами, переходами и пере-
крёстками, дорожными знаками и светофорами. Учатся умению при
этом видеть движение автомобилей, концентрировать внимание на
них, слышать звуки, шум приближающихся автомобилей, адекватно
реагировать на изменяющуюся дорожную обстановку.
В ходе экскурсий обращается внимание детей на время года. Объ-
ясняются изменения дорожной обстановки в связи с изменениями по-
годных условий. Внимание детей акцентируется на соблюдении ПДД
при переходе улицы, перекрёстков, движению по тротуару. Обращает-
ся внимание на нарушителей ПДД, объясняется, какой опасности под-
вергают они свою жизнь и жизнь окружающих. Внушается детям, что
дисциплинированность должна стать их привычкой.
Учащиеся среднего звена и ЮИДовцы совершают экскурсии на
местные автотранспортные предприятия. Беседы с водителями автобу-
сов о профессии проходят в интересной деловой обстановке. Дети за-
дают много вопросов, касающихся получения специальности , условий
работы, а также интересуются проблемами, с которыми встречаются
водители. По окончании встреч учащиеся выступают с концертом
агитбригады и вручают письма водителям.
Профилактические беседы. С целью закрепления знаний ПДД и
формирования у обучающихся мотивации безопасного поведения на
улицах и дорогах, в школе, согласно плану, регулярно проводятся
профилактические беседы.
Для преподавателя очень важна способность понятно и просто
выражать свои мысли, разговаривать с детьми, обмениваться мыслями
и идеями, а также уметь их слушать. Умение слушать, как известно,
нелегкая задача. В среднем, говорящий произносит 125 слов в минуту,
тогда, как обучаемый думает почти в 4 раза быстрее. Поэтому слу-
шающий имеет возможность мысленно отвлекаться от того, что он
слышит, и этим объясняется то, почему недостаточно внимательные
дети делают поспешные выводы и заключения.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- …
- следующая ›
- последняя »
