Теоретический курс к методико-практическому разделу дисциплины "Физическая культура" для студентов I-III курса. Переверзева И.В - 132 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

132
тельного, мучительного процесса перевоспитания. Индивидуальный под-
ход требует от педагога большого терпения, умения разобраться в слож-
ных проявлениях поведения. Индивидуальный подход является органиче-
ской частью педагогического процесса, он помогает вовлечь всех студен-
тов в активную деятельность по овладению программным материалом.
В педагогике принцип индивидуального подхода должен пронизывать все
звенья воспитательной и учебной работы. Сущность его выражается в том,
что общие задачи воспитания, которые стоят перед педагогом, работаю-
щим с коллективом, решаются им посредством педагогического воздейст-
вия на каждого человека, исходя из знания его психических особенностей
и условий жизни.
Целью воспитания является воспитание гармонически развитой лично-
сти с творческим мышлением, силой воли, со стремлением ко всему пре-
красному. Процесс всестороннего развития личности включает в себя це-
лую систему воспитания и обучения. В недавнем прошлом программы вос-
питания и обучения были направлены на воспитание и обучение личности
со средним развитием, т. е. не учитывались индивидуальные особенности.
Люди поражают нас своеобразием поведения, интересов, способностей,
склонностей, нет совершенно одинаковых людей. Задачи воспитания оста-
ются неизменными для всех. Как же быть в таком случае? С помощью ин-
дивидуального подхода мы найдем «ключ» к каждому человеку.
Индивидуальному подходу в воспитании детей уделяли внимание
многие представители прогрессивной педагогики, как русской, так и зару-
бежной. Уже в педагогической системе Я. А. Коменского – великого чеш-
ского педагога – четко обозначены положения о том, что весь процесс
обучения и воспитания детей необходимо строить с учетом их возрастных
и индивидуальных особенностей и выявлять эти особенности путем сис-
тематических наблюдений.
Замечательный русский педагог К. Д. Ушинский разработал обширную
методику приемов индивидуального подхода к детям, основы профилакти-
ческой работы по воспитанию полезных привычек. В то же время он вы-
сказал мнение, что в сложном процессе индивидуального подхода к ребен-
ку нельзя давать какие-то определенные рецепты, тем самым, подчеркнув
творческий характер решения проблем. В процессе правильного физиче-

Страницы