ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Практическое занятие № 10
Цель: выявить требования к современному уроку, познакомиться с передо-
выми технологиями организации урока, усвоить основные подходы к оценке
эффективности урока
Ход занятия:
1) Беседа по вопросу о том, почему именно урок является основной формой
обучения
2) Работа в подгруппах по подготовке варианта организации дифференциро-
ванного подхода к учащимся на уроке но основе выполненного домашне-
го задания
3) Заполнить последнюю графу таблицы, подготовиться к защите своей точ-
ки зрения
ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Недостаток, способствующий
«пед.браку»
Предполагаемая реак-
ция учащихся
Способ
устра-
нения
1)однообразная структура урока
Приспособление к дей-
ствиям учителя, сниже-
ние интереса
2)сосредоточение внимания лишь на от-
вечающем ученике
Отвлечение от урока,
падение работоспособ-
ности
3)невнимание к ответу ученика либо не-
терпеливое вмешательство
Нарастание нервозного
состояния отвечающих
4)недооценка или переоценка познава-
тельных возможностей учеников
Снижение интереса к
процессу учения
5)отсутствие индивидуального подхода
или низкий его уровень
Потеря уверенности в
своих силах
6)преимущественная работа с сильными
или слабыми учащимися
Снижение работоспо-
собности остальных
учащихся
7)острая реакция на любые отклонения в
поведении учащихся
неприязнь к учителю и
предмету
8)»заигрывание» с учениками, стремле-
ние понравиться, неумение найти пра-
вильный тон
Ироническое неприязнь
к учителю и предмету
отношение к учителю
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- …
- следующая ›
- последняя »
