Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

профессионального и частно-профессионального в структуре политеоретиче-
ского подхода к образованию.
Исследования показывают также, что процесс обучения специальным
предметам может протекать в многообразных формах с использованием раз-
личных методов, средств, интенсивных технологий на основе выявления раз-
нообразных связей, взаимоотношений его компонентов.
Многочисленными исследованиями ученых-педагогов (Н.М. Александ-
ровой, С.Я. Батышева, А.П. Беляевой, В.П. Беспалько, Н.Ф. Гейжан, Р.Х.
Джураева, Т.П. Еремеевой, И.А. Ивлиевой,A.M.Коптяева, Т.А. Костиной,
О.Б. Читаевой, А.Е. Шильниковой, А.Х. Шкляра, Л.Л. Юровой и другими)
доказано, что на основании системного подхода к учебно-воспитательному
процессу могут быть прогнозируемы становление, развитие и реализация
личности в социуме.
Используя данные фундаментальных исследований [10, 12, 52, 67, 72,
80], нами разработаны дидактические основы и методика профессионально-
технологического обучения рабочих и специалистов, гарантирующие реали-
зацию требований государственных образовательных стандартов к уровню и
качеству подготовки квалифицированных рабочих и специалистов в рамках
инновационной педагогической системы.
Профессионально-технологическая система обучения специальным
предметам квалифицированных рабочих и специалистов прошла экспери-
ментальную проверку и внедрена в практике учебных заведений начального и
среднего профессионального образования г. Ульяновска и области.
Она позволяет реализовать личностно ориентированную парадигму об-
разования, основой которой является технологическое обеспечение личностно
ориентированного обучения. Особая роль в профессионально-
технологической системе обучения специальным предметам отводится научно-
методической, обучающей деятельности преподавателя и самостоятельной
деятельности учения учащихся и студентов; новой структуре учебных
занятий, педагогического процесса и педагогического взаимодействия пре-
подавателя и обучающихся, обучающихся между собой; новым комплексам
методов, пороговых средств обучения и коллективно-индивидуальным формам
деятельности.
В пособии рассматриваются профессионально-педагогические основы
содержания образования и процесса обучения специальным предметам; ди-
дактические основы разработки целостного педагогического процесса; основы
методики профессионально-технологического обучения; организационно

Страницы