ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
76
другого человека. Будущие психологи - практики начинают
более адекватно оценивать свои профессионально важные качества,
обнаруживают скрытые и не доступные ранее для осознания потенциалы
своего "Я ", раскрывают и используют возможности своего саморазвития.
6. Развитие личностных характеристик психолога - практика - это
один из путей оптимизации развития рефлексивной культуры специалиста
в области психологии.
5. В результате тренинга профессионального роста развиваются все
структурные компоненты рефлексивной культуры.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В период крупномасштабных социальных, политических и
экономических преобразований важным условием эффективности
преодоления кризисных и проблемных ситуаций является повышение
рефлексивной культуры специалистов в различных областях
профессиональной деятельности, в частности в области практической
психологии. Понятие "рефлексивная культура", разработанное в русле
рефлексивно-гуманистического направления психолого- акмеологических
исследований, трактуется не столько как культурное качество рефлексии,
сколько как рефлексивное качество культуры современного человека,
системы его общения, профессиональной деятельности и общества в
целом . Именно такое понимание рефлексивной культуры объясняет
возможность творческого отношения человека к своему
профессиональному становлению, к себе как уникальной личности, к
способам своего общения с другими, к культуре в целом . Данная трактовка
рефлексивной культуры и послужила отправной концептуальной позицией
в анализе особенностей профессиональной деятельности психологов и
необходимости повышения их рефлексивной культуры. Именно эта точка
зрения и была изложена в настоящем пособии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С . Абрамова. –
М ., 1996. – 224 с.
2. Активные методы в подготовке студентов - психологов / В .П. Захаров [и
др .] // Современные психолого- педагогические проблемы высшей
школы . – Л., 1985. – С . 78-79.
3. Алексеев Н.Г . Способность к рефлексии как существенный момент
интеллектуальной культуры современного специалиста / Н.Г. Алексеев
// Проблемы и методы формирования интеллектуальной культуры
специалистов . – Новосибирск , 1984. – С . 100-102.
76
др угого челов ек а. Будущие психологи-пр ак т ик и н ачин ают
б олее адек в ат н о оцен ив ат ь св ои пр оф ессион альн о в аж н ы е к ачест в а,
об н ар уж ив ают ск р ы т ы е и н е дост упн ы е р ан ее для осозн ан ия пот ен циалы
св оего"Я ", р аск р ы в аю т и использую т в озм ож н ост и св оегосам ор азв ит ия.
6. Разв ит ие личн ост н ы х хар ак т ер ист ик психолога-пр ак т ик а - э т о
один изпут ей опт им изации р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы специалист а
в об ласт и психологии.
5. В р езульт ат е т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а р азв ив ают ся в се
ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы .
ЗАК Л Ю Ч Е Н И Е
В пер иод к р упн ом асш т аб н ы х социальн ы х, полит ическ их и
э к он ом ическ их пр еоб р азов ан ий в аж н ы м услов ием э ф ф ек т ив н ост и
пр еодолен ия к р изисн ы х и пр об лем н ы х сит уаций яв ляет ся пов ы ш ен ие
р еф лек сив н ой к ульт ур ы специалист ов в р азличн ы х об ласт ях
пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, в част н ост и в об ласт и пр ак т ическ ой
психологии. Пон ят ие "р еф лек сив н ая к ульт ур а", р азр аб от ан н ое в р усле
р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ого н апр ав лен ия психолого-ак м еологическ их
исследов ан ий, т р ак т ует ся н е ст ольк о к ак к ульт ур н ое к ачест в о р еф лек сии,
ск ольк о к ак р еф лек сив н ое к ачест в о к ульт ур ы сов р ем ен н ого челов ек а,
сист ем ы его об щен ия, пр оф ессион альн ой деят ельн ост и и об щест в а в
целом . Им ен н о т ак ое пон им ан ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы об ъясн яет
в озм ож н ост ь т в ор ческ ого от н ош ен ия челов ек а к св оем у
пр оф ессион альн ом у ст ан ов лен ию, к себ е к ак ун ик альн ой личн ост и, к
способ ам св оегооб щен ия с др угим и, к к ульт ур е в целом . Д ан н ая т р ак т ов к а
р еф лек сив н ой к ульт ур ы и послуж ила от пр ав н ой к он цепт уальн ой позицией
в ан ализе особ ен н ост ей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психологов и
н еоб ходим ост и пов ы ш ен ия их р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Им ен н оэ т а т очк а
зр ен ия и б ы ла излож ен а в н аст оящем пособ ии.
Л И Т Е Р АТ У Р А
1. А б р ам ов а Г.С . В в еден ие в пр ак т ическ ую психологию / Г.С . А б р ам ов а. –
М ., 1996. –224 с.
2. А к т ив н ы е м ет оды в подгот ов к е ст уден т ов -психологов / В .П. Захар ов [и
др .] // С ов р ем ен н ы е психолого-педагогическ ие пр об лем ы в ы сш ей
ш к олы . – Л., 1985. – С . 78-79.
3. А лек сеев Н.Г. С пособ н ост ь к р еф лек сии к ак сущест в ен н ы й м ом ен т
ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы сов р ем ен н ого специалист а / Н.Г. А лек сеев
// Пр об лем ы и м ет оды ф ор м ир ов ан ия ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы
специалист ов . – Нов осиб ир ск , 1984. – С . 100-102.
