Составители:
Рубрика:
Программа спецкурса «ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
6
ного подхода к человеку определяются глубинные цели и
методы воспитания, оценивается соотношение в нем позна
ния и практики, следование образцам и новаторство. Нали
чие целевых и ценностных установок в образовании создает
возможность еще одного аспекта – а именно объективации
исторической процессии форм образования, позволяющей
ставить вопрос о законоподобности этого процесса. В своей
совокупности и системной взаимосвязи все эти аспекты –
культурологический социологический, онтологический,
эпистемологический и методологический – образуют комп
лекс тем философии образования, объединяющий их на ос
нове вырабатываемого единого системообразующего крите
рия философского образования как социального, культур
ного и гносеологического феномена.
Тематический план
Тема
Колво часов
Лекции Конференции
Философия образования, ее предмет и структура 4
Эволюция системы образования как процесс 6
становления и развертывания педагогической идеи
Эволюция педагогической идеи в развитии 6
системы образования Западной Европы в эпоху
Античности, Средневековья, Возрождения
и Нового времени
Эволюция педагогической идеи в развитии системы 6
образования Западной Европы в XIX–XX вв.
Становление и развитие системы образования 6
и эволюция педагогической идеи в России
Система образования на рубеже XX–XXI вв. 4
и проблемы философии образования
Итоговая научно0методическая студенческая 4
конференция «Современная философия
образования и проблемы становления школы XXI в.»
ВСЕГО 36
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
